“Lol, koska kivaa!” – Varhaisteinien motivaatio tanssiharrastuksessa

Valitsimme aiheeksemme varhaisteinien motivaation tanssitunnilla, sillä opetamme kaikki tällä hetkellä kyseiseen ikäryhmään kuuluvia oppilaita ja mielestämme ikäryhmä on todella mielenkiintoinen. Kyseisessä ikäryhmässä lapsi alkaa siirtymään pikkuhiljaa nuoruuteen ja löytämään omaa identiteettiään, jolloin hän alkaa myös itsenäisesti pohtimaan, onko tanssiharrastus se, joka häntä oikeasti kiinnostaa. Monet lopettavatkin tanssiharrastuksensa juuri tässä iässä, samalla kuin toisille se on…

Jatka lukemista

Sanoista säveliksi, sävelistä sanoiksi

Laulun opiskelijat opiskelevat lied-musiikkia ohjelmistoonsa verrattain paljon. Usein heitä säestää oppilaitoksen oma säestäjä tai lauluopettaja. Hyvin usein säestäjäksi valikoituu joku pianonsoiton opiskelija. Asiaan perehtymättömälle pianistille voi tulla yllätyksenä liedpianismin erityispiirteet, joita tässä artikkelissa on tarkoitus avata. Syyhän ei välttämättä ole pianistin, koska usein solistisessa piano-opetuksessa ei perehdytä soittamaan laulajan tai muiden muusikoiden kanssa. Tämän artikkelin…

Jatka lukemista

Muusikko ja lukivaikeus – toimiva yhtälö?

Soittajien keskuudessa ilmenee lukivaikeutta siinä missä koulumaailmassakin. Kuitenkaan aiheesta ei kuule puhuttavan niin musiikkioppilaitoksissa kuin ammattipiireissäkään, vaikka lukivaikeudella on merkittävä vaikutus muusikkouteen. Mitä on lukivaikeus? Lukivaikeus lasketaan yhdeksi oppimisvaikeuksista. Erilaisia oppimisvaikeuksia on arviolta noin 20% lukemaan opettelevista ja lukivaikeus on niistä kaikkein yleisin. (Hasu 2011.) Se on neurologinen, kielellisen kehityksen häiriö, joka säilyy koko elämän…

Jatka lukemista

Hyvä ilmapiiri opetustilanteeseen

Ilmapiirillä on suuri vaikutus motivaatioon ja oppimistuloksiin. Asia on erittäin tärkeä ja kaikkia koskettava aihe eikä sen merkitystä tulisi sivuttaa. Opettajalla on hyvät vaikutusmahdollisuudet luoda oppimista edistävä ilmapiiri. Asia on yksinkertainen. Miksi se käytännössä on usein kuitenkin niin vaikeaa? Ihmisen perustarpeet Ihmisen perustarpeita ovat muun muassa hyväksytyksi ja kuulluksi tuleminen, arvostus ja kunnioitus, olla rakastettu…

Jatka lukemista

Millainen on hyvä musiikin oppimisympäristö?

Valitsimme artikkelin aiheeksi oppimisympäristön ja sen pohtimisen musiikkioppilaitosten näkökulmasta. Aihe oli meille ajankohtainen, koska oma oppimisympäristömme vaihtui vuodeksi remontin takia. Vuosi evakkotiloissa sai ajattelemaan, kuinka suuri vaikutus erilaisilla ympäristöillä ja niiden muutoksilla voi olla omaan oppimiseen. Oppimisympäristöt voidaan jakaa viiteen eri näkökulmaan, jotka ovat; fyysinen, sosiaalinen, tekninen, paikallinen ja didaktinen. Nämä kaikki oppimisympäristökäsitykset ovat yhteyksissä…

Jatka lukemista

Laumasta ryhmäksi – Opettaja ryhmädynamiikan luotsaajana ja sen merkitys tanssiharrastuksessa

Harrastitpa sitten kilpatanssia, balettia tai streetiä, tanssi on lajista riippumatta enemmän tai vähemmän ryhmätoimintaa. Näin ollen ryhmän jäsenten väliset suhteet ja sen sisäinen dynamiikka tunneilla korostuvat. Opettaja nousee ryhmän vastuuhenkilönä suureen rooliin, sillä harvoinhan toisilleen lähes tuntemattomista ihmisistä muodostuu täysin itsestään yhteen hiileen puhaltava ryhmä. Toimivan tiimin luominen vaatii töitä niin ryhmän jäseniltä, kuin sen…

Jatka lukemista