Mitä motivaatio on ja mitä keinoja oppilaan motivointiin voisi löytyä? Aihe on mielenkiintoinen, koska jokaisen oppilaan motivaatio ja innostus soitonopiskeluun on erilainen ja opettajana olisi hyvä pystyä tukemaan oppilaiden etenemistä kohti omia tavoitteitaan ja löytämään oppilaiden sisäiset motivaation lähteet. Olen opettanut eri-ikäisiä ja eritasoisia kitaraoppilaita noin kymmenen vuoden ajan ja huomannut monenlaisia motivaation tasoja. Jotkut…
Jatka lukemistaOhjelmiston merkitys mielenkiinnon ylläpitämiseksi
Ohjelmiston merkitys musiikinopiskelussa on ajankohtainen, soittimesta riippumaton polttava aihe, jonka jokainen tuleva pedagogi joutuu käymään opetusprosessissaan läpi. Artikkelini käsittelee eri mielipiteitä aiheeseen liittyen, sekä omia kokemuksiani pianistin/pedagogin näkökulmasta yksilöllisen opetuksen ja ohjelmiston suunnittelun suhteen. Motivaatio – harrastuksen perusta Musiikinopetuksessa merkittävänä tekijänä on aina koettu motivaation säilyttäminen. Harjottelun mielekkyys usein perustuu aiheisiin ja teoksiin, joissa oma…
Jatka lukemistaOppilaan soittomotivaatiota tukemassa
Mitä motivaatio on? Mistä tunnistaa sisäisen ja ulkoisen motivaation? Voiko motivaatiota opettaa? Lähdin tutkimaan asiaa käytännön opetuskokemuksieni pohjalta, kun pohdin, mitä kaikkea minä voisin opettajana tehdä, jotta oppilas saisi luotua ja pidettyä yllä soittomotivaatiotaan ja iloa soittoharrastukseensa. Millä eri keinoilla opettaja voi tukea oppilaan soittomotivaatiota? Motivaatiosta puhutaan, kun oppilaan toiminnalla on jokin tavoite tai päämäärä,…
Jatka lukemistaSYDÄN MUKANA! Musiikkipedagogin muistilista pikkuoppilaiden soitonopetuksessa
Pian valmistuvina musiikkipedagogeina emme ainoastaan ole suuressa vastuussa pikkuoppilaidemme musiikinopetuksesta, vaan myös heidän kasvatuksestaan. Olemme saaneet koulutuksessamme paljon tietoa opettajuudesta ja työkaluista, joiden avulla voimme työskennellä eri tuntitilanteissa. Meillä on myös ollut mahdollisuus soveltaa oppimaamme opintoihimme sisältyvissä opetusharjoitteluissa, joista on ollut suunnaton apu artikkeliamme kirjoittaessa. Käsittelemme artikkelissamme 5–9-vuotiaiden lasten soitonopetusta yksilötunneilla, ja kerromme esimerkkejä erilaisista…
Jatka lukemistaPelien käyttö rummunsoiton alkeisopetuksessa
Leikkiminen ja pelien pelaaminen ovat kautta aikojen valmistaneet ja harjaannuttaneet erinäisiin tosielämän vaatimiin taitoihin. Oppimispeleissä yhdistyvät hauskuus, pelillisyys ja opetukselliset tavoitteet. Aloitettuani keväällä 2015 lukuvuoden yksityisen musiikkikoulun rummunsoiton opettajana vastaani tuli uusi haaste, kun puolet aloittavista oppilaistani oli 4–6 vuoden ikäisiä eli toisin sanoen vielä varhaiskasvatusiässä. Näin nuoria oppilaita minulla ei ole aikaisemmin ollut ja…
Jatka lukemistaTee se itse – opettajan ohjeilla itsenäiseksi oppijaksi
Soittoharrastuksen alussa oppilas on hyvin riippuvainen opettajasta. Hän kaipaa opastusta oikean soittoasennon löytämisessä, tasolleen sopivien nuottien etsimisessä ja lukemisessa, äänen tuottamisessa sekä oikeiden harjoittelutapojen omaksumisessa. Koska suuri osa harjoittelusta kuitenkin tapahtuu ilman opettajan läsnäoloa, itsenäiseen oppimiseen kykenevät oppilaat kehittyvät nopeammin kuin opettajan jatkuvasta ohjeistuksesta riippuvaiset soittajat. Itsenäisillä soittajilla musiikkiharrastus pysyy osana elämää, vaikka soittotunnit loppuisivat….
Jatka lukemista