Kirjoittaja Riitta Turpeinen Ohjaus muutoksessa Ammatillisen koulutuksen reformi on muuttanut ammatillisten oppilaitosten toimintaa. Uusien toimintatapojen omaksumisessa on haasteita, mutta niistä huolimatta opiskelijoille on tarjolla monenlaisia tukipalveluita. Ylä-Savon ammattiopistossa on jäsennetty ohjauksen, tuen ja erityisen tuen malleja reformin mukaisiksi siten, että opiskelija saa tarvitsemansa ohjauksen ja tuen opintojensa aikana. Reformin myötä ohjausta on oltavat tarjolla entistä…
Jatka lukemistaAn overview of European VET-teacher qualifications and VET-teacher education
One of the priority areas for European cooperation in education and training during recent years has been the professional development of teachers and trainers. The focus has been on the quality of initial education, early career support for new teachers as well as on raising the quality of continuing professional development opportunities.
Jatka lukemistaTekemällä oppien potkua uuteen elämään
Milaja (32) käytti amfetamiinia yli kymmenen vuotta. Nyt hänellä on työpaikka ja hän opiskelee ammatillista perustutkintoa loppuun. Avovankilassa toista tuomiota istuessaan Milaja alkoi miettiä: ”Ei tää elämä nyt voi tässä olla”. Huomio kiinnittyi Tekemällä oppii -projektin esitteeseen, jossa kerrottiin mahdollisuudesta opiskella ammatillinen perustutkinto vankilan työtoiminnassa tekemällä oppien. Milaja otti yhteyttä vankilan rikosseuraamusesimieheen ja siitä opinnot…
Jatka lukemista
Ohjauksella on väliä – kuinka ohjausosaamista lisätään?
Seija Koskela | Opiskelijoilla on oikeus saada tarvitsemaansa ohjausta ja opiskelijahuoltoa. Tätä korostaa Laki ammatillisesta koulutuksesta (630/1998, 479/2003). Opiskelijahuoltotyö kattaa kaikkien oppilaitosyhteisön työntekijöiden tekemän, oppimisen edellytyksiä lisäävän ja turvallisuutta, terveyttä sekä hyvinvointia edistävän työn. Valtioneuvoston hyväksymässä koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille 2011–2016 todetaan, että ammatillisille oppilaitoksille laaditaan hyvän opinto-ohjauksen kriteerit siten, että ne voidaan ottaa…
Jatka lukemista
Koulutuksella kohti työelämää – EU:n koulutusalan kehittämisprosessit ja ohjauksen näkökulma
Mika Launikari, CIMO EU-jäsenmaat ovat asettaneet tavoitteeksi saavuttaa 75 %:n työllisyystason kaikkien 20–64-vuotiaiden kansalaisten osalta vuoteen 2020 mennessä. Tähän tavoitteeseen pääseminen edellyttäisi EU-alueella nopeaa talouskasvua, jotta uusien työpaikkojen luominen olisi mahdollista ja jotta ammattitaitoiselle työvoimalle sitä kautta syntyisi lisää kysyntää. EU:n työllisyystavoite on valitettavasti melkoisen ylimitoitettu vallitsevassa taloudellisessa tilanteessa, jossa nuorisotyöttömyys[1] on räjähtänyt kriittisiin mittasuhteisiin,…
Jatka lukemista