Pedagogy in Practice
Practice-based articles are aimed at a wide audience, therefore their scope and style of writing can vary from the research based articles. The papers could be based on authors’ practical pedagogical implementations and experiences, or they could describe results and/or activities of Research & Development & Innovation (RDI) projects. Editorial Procedure for Practice-based papers
Vertaisryhmämentorointi ammattikorkeakoulun esihenkilötyön tukena
Kirjoittajat: Mervi Friman ja Leena Nikander| Tiivistelmä Tässä raportoitavan yhden ammattikorkeakoulun sisällä tapahtuneet tutkimus- ja kehittämishankkeen tavoitteena (2020-2021) oli kehittää...
Tutkimusryhmän johtaminen – ulottuvuuksia ja osaamisalueita
Kirjoittaja: Krista Anttila Tässä kirjoituksessa pyrin erittelemään tutkimusryhmän johtamiseen liittyviä ulottuvuuksia ja osaamisalueita akateemisen kirjallisuuden ja omien ajatusteni pohjalta....
Miten opettaja voi tukea oppimisen itsesäätelytaitojen kehittymistä?
Kirjoittajat: Satu Kinnari; Kristiina Luukkonen ja Sonja Mäki| Abstrakti Jyväskylän yliopisto, Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatillinen opettajakorkeakoulu, Itä-Suomen yliopisto sekä Turun yliopisto...
MOOC pretesting: the importance, the process, and the experience
Authors: Shokoofeh Motamedi,¹ Rashidat George¹, Vesna Belogaska,² and Eila Burns¹| Abstract Massive Open Online Courses (MOOCs), as the modern version...
Connectivism, the pedagogical social fabric and the pipe as a knowledge and skills conductor in the professional identity formation of the student in higher education in the 21st century
Author: Marcella Zoccoli| To be a teacher in the right sense is to be a learner. I am not a...