KUN ON TUNTEET

Oppilaan kanssa on tunnin aluksi harjoiteltu hengitystekniikkaa ja äänen kannattelua. On aika aloittaa laulamaan kappaletta, joka on oppilaalle teknisesti haastava. Oppilas saa laulettua ensimmäisen säkeistön, mutta kertosäkeen alkaessa purskahtaa itkuun. Tämä on varmasti monelle laulupedagogille tuttu tilanne, mutta mitä opettajan pitäisi tehdä? Tuleeko opettajan reagoida tilanteeseen ollenkaan? Oma mielenkiintomme aiheeseen syntyi omista havainnoistamme liittyen kehon…

Jatka lukemista

Äänenhuolto laulunopetuksessa

Monet pitkäänkin laulutunneilla käyneet laulajat eivät välttämättä ole koskaan saaneet tarpeeksi tietoa siitä minkälaisia vaivoja äänielimistöön voi ilmestyä, miten huomata vaivat ajoissa ja tunnistaa ne, sekä miten ennaltaehkäistä vaivojen ilmestymistä. Äänenkäytössä on aina olemassa äänilähteen vaurioitumisen riski (Peltomaa & Vilkman 2002, 1587–1588). Tässä kohtaa esiin astuu laulunopettaja, joka ohjaa oppilasta tuntemaan ääntään sekä terveitä äänenkäyttötapoja,…

Jatka lukemista

Motivaatio – toiminnan voima

Mistä motivaation löytää ja miten sen valjastaisi käyttöön? Kuinka soitonopiskelija voi pitää yllä soittoinnostustaan? Moni musiikin opiskelija kohtaa motivaatio-ongelmia opiskeluidensa varrella. Itsekin asian kanssa kamppailleena halusin tutkia tarkemmin mistä motivaation ongelmat saattavat syntyä, kuinka motivaatiota voi rakentaa ja miten sitä pidetään yllä. Mikä motivaatio? Motivaatio on voima, joka ohjaa ja ylläpitää tekemisiämme (Pruuki 2008, 21)….

Jatka lukemista

Lasipulloon vangittu luovuus – opettajan narsististen piirteiden vaikutus oppilaan luovaan ilmaisuun

Kurkkua kuristaa. Rinnassa tuntuu ahdistus. Nuotit vain vilisevät silmissä. En pysty tähän. Tällaiset tunteet voivat olla musiikinopiskelijalle täyttä todellisuutta. On ihmisiä, jotka kokevat tämän kaltaista piinaa viikottain – odottaessaan soitto- tai laulutunnin alkua. Ahdistus, jonka syitä voi olla hyvin vaikea muotoilla sanoiksi saati itsekään tiedostaa, voi alkaa jo edellisenä päivänä ennen instrumenttituntia. Opettaja ei välttämättä…

Jatka lukemista

Laulunopettaja luovaksi kasvamisen tukena

Pop/jazz-laulun opetuksessakin dominoivat usein laulutekniset asiat sekä uuden ohjelmiston opetteleminen oppilaan luovuuden kehittämisen jäädessä toissijaiseksi asiaksi, johon käytetään aikaa, jos on aikaa. Artikkelissani pohdin mitä luovuus on, mitkä tekijät siihen yksilötasolla vaikuttavat ja mitä laulunopettaja voi tehdä, että edellytykset luovuuden kukkimiselle on kunnossa. Ammattilaisen luovassa tuotoksessa laatu on tärkeää, kun taas lapsen tai harrastelijan luovassa…

Jatka lukemista

Musiikkiteknologia klassisen laulun opetuksessa – työkaluja Internetin ja sovellusten ihmeellisestä maailmasta

Nykypäivänä käytämme teknologiaa kasvavissa määrin jokapäiväisessä elämässämme, ja melkein mitä vain voi tehdä tietokoneella tai älypuhelimella. Nuoriso kulkee melkein joka paikkaan joku laite kourassa, joten miksi ei tuotaisi tätä kiinnostavaa teknologiaa mukaan laulutunneille? Mitä internetistä löytyy laulua ajatellen? Mitä iPadilla tekee tunnilla? Voiko nuottipinon mukana raahaamisesta päästä eroon? Mitä hyötyä äänittämisestä on? Siinä kysymyksiä, joihin…

Jatka lukemista