Kirjoittajat: Eija Kuikka ja Maiju Vaahtoluoto 2013. Centria ammattikorkeakoulu. ”Enhän minä voi mitään klassista kokeilla – se on vaan ammattilaisten kiljumista.” Näin monet lauluoppilaat ajattelevat kuullessaan opettajaltaan ehdotuksen klassisesta laulusta. Se pelottaa eikä siitä tiedetä tarpeeksi ja se liitetään helposti pelkkään oopperalauluun. Nämä ovat stereotypioita, jotka estävät kokeilemasta uutta laulutyyliä. Populaarimusiikki on helpommin lähestyttävämpää, koska…
Jatka lukemistaRumpujensoitto vaikeaako?
Kirjoittaja: Jonne Mäkipelto 2013, Centria ammattikorkeakoulu. Rumpujensoitto saattaa äkkiseltään ajateltuna tuntua kohtuullisen helppolta, ainakin verrattuna muihin soittimiin. Usein kuuleekin bändikavereiden toteavan rumpaleiden pääsevän paljon helpommalla, sillä eihän rumpalin tarvitse edes osata lukea nuotteja. Sen kuin vain paukuttelee menemään. Tämä ei kuitenkaan ole täysin totta, sillä rumpujen soittossa on paljon haastavia osa-alueita vaikkakin tietyissä asiossa rumpali…
Jatka lukemistaMusiikkileikkikoulu lapsen kokonaisvaltaisen kehityksen tukena
Kirjoittaja: Noora Kallioinen 2013, Centria ammattikorkeakoulu. Musiikin harrastamisesta on monenlaista hyötyä. Paitsi että se on usealle mukava harrastus ja erinomainen väline esimerkiksi itsensä ilmaisemiseen, on musiikilla tutkittu olevan myönteisiä vaikutuksia myös ihmisen kokonaisvaltaiseen kehitykseen. Musiikin vaikutukset alkavat jo sikiöajasta ja jatkuvat läpi elämän, mutta tutkimusten mukaan erityisesti lapsena harrastaminen kehittää parhaiten. On tutkittu, että musiikki…
Jatka lukemistaOppimisvaikeuksinen lapsi on ihan tavallinen lapsi
Kirjoittaja: Paula Holkko 2013, Centria ammattikorkeakoulu. Oppimisvaikeuksien yleisyydestä on hyvinkin erilaisia arvioita, eikä tarkkaa määrää voida tietää. Tavallisessakin kahdenkymmenen oppilaan luokassa voi olla useita oppilaita, joilla on todettu jokin oppimisen vaikeus. Opettajan pedagogisissa opinnoissa puhutaan usein erilaisista oppijoista, opetustyyleistä ja oppilaslähtöisestä opettamisesta, mutta oppimisvaikeuksia käsitellään yllättävän vähän. Opettajan tulisi pystyä muokkaamaan opetustaan erilaisia oppijoita huomioivaan…
Jatka lukemistaHävettääkö laulaa? Laulunopettajien kokemuksia oppilaan laulullisesta häpeästä
Kirjoittaja: Iris Seesjärvi 2013, Centria ammattikorkeakoulu. ”Kuulostaa kamalalta!” ”Mun ääni on tosi ruma!” ”Hävettää oma ääni!” Tällaista voi kuvitella kuulevansa ihmisiltä, jotka ovat kokeneet traumoja kouluajan laulukokeista tai joiden ääntä on muuten arvosteltu. Kun tällaista tulee laulun ammattiopiskelijan tai harrastajan suusta, herättää se enemmän ihmetystä. Onko oletus se, että jokainen laulua opiskelemaan päässyt olisi suhteellisen…
Jatka lukemistaTekemisen ilo – keinoja lasten musiikinopetukseen ryhmässä
Kirjoittaja: Satu Lankinen 2013, Centria ammattikorkeakoulu. Improvisaatio, pelit, leikit, tarinat…Opettajalla on monia keinoja ohjata ryhmää kohti iloista ja monipuolista musiikinopiskelua. Minkälaisia harjoituksia tunnilla voi tehdä ja miksi? Aito kiinnostus tekemistä kohtaan herättää sisäisen motivaation, innostumisen ilman ulkoista palkintoa, joka edesauttaa oppimista. Jokaisella opettajalla onkin hyvä olla monenlaisia keinoja ja työskentelytapoja, joilla ylläpitää pienten oppilaidensa mielenkiinto….
Jatka lukemista