Verkkolehdet

Tekemisen kulttuurille tehokkaita tiloja metsästämässä

Opettajat on haastettu tekemään rohkeita pedagogisia valintoja tehokkaamman oppisen tukemiseen. Teknologiaan on panostettu ja koulurakennuksia uudistettu tavoitellen yhteistoiminnallisuutta ja luovuttaa tukevia ympäristöjä. Viime vuonna uskoimme onnistuneemme tässä haasteessa: rakentamaan erilaiseen toimintaan sopivan, muuntojoustavan oppimisen tilaan. (Iloa ja intoa oppimiseen – Uusi oppimisympäristö!) Muuntojoustavuuden onnistuimme luomaan. Nyt vaihdoimme tarkastelukulman oppimisen tilojen optimointiin. Rajasimme oppimisentilojen tarkastelun niihin […]

Pupumaa EduFinland saaristossa

Jyväskylän ammattikorkeakoulun, ammatillisen opettajakorkeakoulun ESR-rahoitteisessa 4GEE hankkeessa (2011-2013) kehitettiin mm. 3D-ympäristöjä. Tämän kehitystyön tuloksena syntyi Second Life 3D-virtuaaliympäristöön, EduFinland -saaristoon Pupumaaksi ristimäni alue. ”Tontille” rakennettiin neljään kerrokseen tiloja tiedonvälittämiseen, kohtaamiseen ja ohjaamiseen. Kerron seuraavassa kokemuksiani suunnittelusta ja rakentamisesta ja suunnittelun tausta-ajattelusta. Heli Kinnunen Jyväskylän ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu Second Life -virtuaalimaailma tarjoaa mielenkiintoisen lisän verkossa tapahtuvaan […]

IPad opettajankouluttajien työvälineenä

Lukuvuonna 2012-2013 ammatillisen opettajakorkeakoulun kouluttajat panostivat muun muassa iPad-laitteen käyttöön. Tabletti on ollut kätevä työväline kiireisessä matkatyössä sekä kotimaassa että ulkomailla. Sähköpostin ja internetin selailun lisäksi iPadin sovelluksilla on saatu aikaan monenlaisia tuotoksia. Oheinen video kertoo iPadin monipuolisesta käytöstä opettajankoulutuksessa.

Kiihtyvä digitalisoituminen kirittää opettajia

Digitalisoituminen on läsnä arkielämässämme yhä voimakkaammin. Eikä mene pitkään, kun esineissä olevat tietosirut keskustelevat keskenään ilman ihmistä. ITK-päivien 11.4.2013 puheenvuoroissa maalattiin tulevaisuutta teknologian kiihtyvän kehityksen tahdittamana.

Oppimisen iloa tukeva oppimisympäristö

Innostava ympäristö on viihtyisä, tukee erilaisia oppimistyylejä ja mahdollistaa erilaisten opetusmenetelmien toteuttamisen myös tieto- ja viestintätekniikan tukemana. Parhaimmillaan yhteistoiminnallisen oppimisen prosessi syntyy ja dokumentoituu oppivan yhteisön tuotoksena samanaikaisesti digitaaliseen muotoon ja tuotokset ovat jatkotyöstettävissä oppimisalustalla.

Mikä ihmeen EDU 2.0?

Mikä on EDU 2.0? Miksi se on tarpeellinen? Nämä olivat tyypillisemmät kysymykset, joihin etsimme vastauksia kun lähdimme kokeilemaan uudenlaisen oppimisympäristön käyttöä Jyväskylän ammattillisessa opettajakorkeakoulussa. Tässä artikkelissa kerromme käyttökokemuksiamme EDU 2.0 oppimisympäristöstä ja ehdotamme miten sen käyttöä voisi edelleen tehostaa.

Taloushallinnon ammattisisältöjä videoina verkkoon

Kun viime keväänä aloitimme Verkkowelho – kurssin, niin mietin tavoitteitani, miten voisin hyödyntää kurssin antia omilla opintojaksoilla. Opetan liiketalouden puolella taloushallinnon ammattiaineita. Yksi opetettavista opintojaksoista on yritysverotus. Yritysverotus on laaja kokonaisuus ja se mahdollisti pohtimaan, minkä osion voisi tehdä verkkototeutuksena. Päädyin toteuttamaan sukupolvenvaihdoksen osuuden verotuksessa verkko-opintoina.  ”Itselle videoiden tekeminen avasi uuden ulottuvuuden viedä opetusta verkkoon. […]

Liikkuva kuva osaksi oppimista

Video on havaittu hyväksi tavaksi rikastuttaa oppimateriaaleja ja moni opettaja tutustui ja tuotti videoita koulutuksen aikana. Laadukkaiden videoiden tuottaminen on teknisesti vaativaa ja edellyttää enemmän tekniseltä ympäristöltä, kameralta, äänentoistolta ja valistukselta. Videoiden tuottamiseen voivat opettajat hyödyntää Jyväskylän ammattikorkeakoulun tuotantostudiota. Opettajaryhmässä pohdittiin laadukkaan videotuotannon raskautta ja kokeiltiin kännykkävideoiden käyttöä ja upottamista Optimaan. Videon kommentointimahdollisuus herätti uusia […]

Etäläsnäolo

Moni verkkowelho oli käyttänyt Adobe Connect- järjestelmää luennoimiseen ja ohjaukseen jo aikaisemmin. Haasteeksi koetettiin tekniikan ongelmat ja opettajan oma osaaminen. Saimme kuitenkin erittäin onnistuneen kokemuksen etäläsnäolosta käyttämällä laadukasta mikrofonia, joka poimi luokkatilasta kaikkien äänet etäosallistujien kuultavaksi eikä opettajakaan ollut sidottu mikrofonin piuhan päähän. Etäläsnäolijoiden äänet kuuluivat selkeinä ja kuvat näkyivät opetustilan toiselta tykiltä. Kokemus oli […]

Optima ytimenä

Tieto- ja viestintätekniikan kehitys on nopeaa. Uusia pilvipalveluja, joita opettajat voisivat hyödyntää opetuksessaan, syntyy kiihtyvällä tahdilla. Palveluiden haltuunotto ja teknologiassa mukana pysyminen aiheuttaa haasteen hallitulle teknologian käytölle ja edelleen opetusteknologian johtamiselle. Verkkowelho-koulutuksen aikana puntaroimme oppimisalustaamme ja sen merkitystä verkkotuetussa opiskelussa. Totesimme, että Optima toimii hyvänä ytimenä, johon voi tarvittaessa liittää ulkopuolisia palveluita kulloisenkin tarpeen tyydyttämiseksi. […]

Takaisin ylös Siirry takaisin sivun alkuun