Lasten osallisuutta arvioivien menetelmien käyttö koulutoimintaterapiassa – systemaattinen kirjallisuuskatsaus
*Herukka Juulia1, *Martikainen Sirpa1, Xiong Essi1, Ruotsalainen Heidi1,2 1Oulun ammattikorkeakoulu, Hyvinvoinnin ja kulttuurin osaamisala 2MRC Oulu, Oulun yliopistollinen sairaala, Oulun yliopisto * jakavat ensimmäisen kirjoittajuuden Tiivistelmä Tausta: Koulutoimintaterapian keskeisenä tavoitteena on tukea koululaisen toimijuutta, oppimista ja osallistumista koulun arjessa. Osallisuutta arvioivat menetelmät tarjoavat toimintaterapeutille välineitä oppilaan osallistumisen ja toimintakyvyn arviointiin. Tämän systemaattisen kirjallisuuskatsauksen tarkoituksena on […]