{"id":64,"date":"2011-12-02T08:48:32","date_gmt":"2011-12-02T08:48:32","guid":{"rendered":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/?p=64"},"modified":"2015-01-22T09:29:36","modified_gmt":"2015-01-22T09:29:36","slug":"ammattietiikkaa-yli-rajojen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/archives\/64","title":{"rendered":"Ammattietiikkaa yli maarajojen"},"content":{"rendered":"

Hollantilaiset ja suomalaiset YAMK -opiskelijat osallistuivat t\u00e4n\u00e4 syksyn\u00e4 yhtebrisell\u00e4 verkko-opintojaksolla ammattietiikan tiimoilta. Hanna Hopia avaa alla sek\u00e4 videomuodossa ett\u00e4 tekstin kautta ajatuksiaan verkkokurssin toteuttamisesta. Hannan optima-ty\u00f6tilasta kelpaa ottaa mallia!
\n<\/em><\/strong><\/p>\n

http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=XGaYywqd8Qk&feature=youtu.be<\/p>\n

(Jos video yll\u00e4 ei n\u00e4y katso se suoraan <\/em>t\u00e4\u00e4lt\u00e4<\/a><\/em>)<\/em>
\n<\/em><\/strong><\/p>\n

Verkko-opintojakso \u201dEthics in clinical practice\u201d<\/em> toteutettiin yhdess\u00e4 hollantilaisten ja suomalaisten sosiaali- ja terveysalan YAMK opiskelijoiden kanssa. Opiskelijoita oli yhteens\u00e4 28, joista 15 oli hollantilaisesta Utrechtin yliopistosta, kaukaisimmat Karibian merelt\u00e4, Hollannin Antilleilta asti ja 13 JAMKin kliininen asiantuntija koulutusohjelman YAMK opiskelijaa. Molempien opetussuunnitelmaan kuului ammattietiikan opintojakso, joka toteutettiin nimell\u00e4 \u201dEthics in clinical practice\u201d<\/em> Optima ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4. Osallistujilla oli jo sosiaali- tai terveysalan perustutkinto ja heist\u00e4 suurin ty\u00f6skenteli maisteriopintojensa ohella. Opintojakson suunnitteli ja toteutti kaksi opettajaa, Mari\u00ebl Kanne Hollannista ja Hanna Hopia Suomesta.<\/p>\n

Opintojakso suunniteltiin kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2011 siten, ett\u00e4 molempien maiden vastuuopettajat olivat noin kahden viikon v\u00e4lein yhteydess\u00e4 toisiinsa ACP:n (Adobe connect pro) tai s\u00e4hk\u00f6postin kautta. Suunnittelun aikana tehtiin suulliset sopimukset ty\u00f6njaosta, muun muassa sis\u00e4ll\u00f6n tuotannosta, avoimen oppimateriaalin koonnista, teht\u00e4vien laatimisesta, arviointikriteereiden ty\u00f6st\u00e4misest\u00e4 ja Optima ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6n rakentamisesta. P\u00e4\u00e4vastuu Optima ty\u00f6tilan rakentamisessa oli JAMKin opettaja Hanna Hopialla, mutta Mari\u00ebl Kanne opetteli my\u00f6s Optiman k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 onnistuneesti ACP:n v\u00e4lityksell\u00e4. \u00a0Opintojakso k\u00e4ynnistyi syksyll\u00e4 2011, ja sen kesto oli kaksi kuukautta. L\u00e4hes kaikille opiskelijoille t\u00e4m\u00e4 oli ensimm\u00e4inen kokonaan verkossa suoritettava opintojakso heid\u00e4n opiskeluidensa aikana. My\u00f6s hollantilaiselle kollegalle verkko-opintojen suunnittelu ja toteuttaminen olivat uusia asioita.<\/p>\n

Verkkopedagogiset periaatteet opintojaksolla
\n<\/strong>
\nVerkko-opintojen suunnittelua ohjasi nelj\u00e4 pedagogista periaatetta (eiv\u00e4t ole t\u00e4rkeysj\u00e4rjestyksess\u00e4):<\/p>\n

1)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ty\u00f6tilan visuaalinen ilme tasapainoinen<\/strong><\/p>\n

T\u00e4m\u00e4 toteutettiin siten, ett\u00e4 ty\u00f6tilassa k\u00e4ytettiin valmiita Optiman mallipohjia. T\u00e4ll\u00f6in jokaisella ty\u00f6tilan sivulla oli samanlainen perusilme, joka t\u00e4ss\u00e4 tapauksessa oli vihre\u00e4 kuviointi valkoisella pohjalla. Fonttityyppi, fonttikoko ja fontin v\u00e4ri toistuivat samanlaisina sivulta toiselle. Kuvia \u201distutettiin\u201d sivuille harkiten, vain muutamaa peruskuvaa k\u00e4ytettiin. \u00a0Sivujen visuaalisen ilmeen rakentamiseen k\u00e4ytettiin paljon aikaa. Lukuisia erilaisia visuaalisia sivumalleja testattiin suunnitteluprosessin aikana.<\/p>\n

2)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 K\u00e4ytett\u00e4vyys<\/strong><\/p>\n

Optima ty\u00f6tila luotiin k\u00e4ytett\u00e4vyydelt\u00e4\u00e4n mahdollisimman selke\u00e4ksi, jotta opiskelijoiden olisi siell\u00e4 helppo navigoida. T\u00e4m\u00e4 toteutettiin siten, ett\u00e4 ty\u00f6tilan vasemmalla sivulla olevassa navigaatiopuussa on vain rajattu m\u00e4\u00e4r\u00e4 tiedostokansioita. Lis\u00e4ksi jokaisella kansiolla on ns. etusivu, josta p\u00e4\u00e4see alakansioihin. K\u00e4ytett\u00e4vyyden kannalta olennaista oli my\u00f6s se, ett\u00e4 jokaisella ty\u00f6tilan sivulla on linkki sek\u00e4 edelliselle sivulle ett\u00e4 ty\u00f6tilan p\u00e4\u00e4sivulle. Linkit on sijoitettu aina samaan paikkaan, sivun alareunaan.<\/p>\n

3)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Monipuolisuus verkko-opinnoissa<\/strong><\/p>\n

Opintojaksolla oli yhteens\u00e4 nelj\u00e4 teht\u00e4v\u00e4\u00e4, joista kaksi edellyttiv\u00e4t vuorovaikutusta opiskelijoiden v\u00e4lill\u00e4 ja kaksi muuta olivat yksil\u00f6teht\u00e4vi\u00e4. Haastavin teht\u00e4vist\u00e4 oli eettisesti haasteellisen tilanteen pohtiminen omasta ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4 ja niiden k\u00e4sitteleminen pienryhm\u00e4ss\u00e4 keskustelupalstalla. Jokaisessa ryhm\u00e4ss\u00e4 oli kaksi hollantilaista ja kaksi suomalaista opiskelijaa. Paneuduimme hollantilaisen kollegan kanssa paljon juuri t\u00e4m\u00e4n teht\u00e4v\u00e4n teht\u00e4v\u00e4ksi annon selkeyteen, koska kyseess\u00e4 oli ryhm\u00e4teht\u00e4v\u00e4 melko vaikeasta aiheesta. Muita teht\u00e4vi\u00e4 opintojaksolla olivat referaatin laatiminen etiikan teoksesta sek\u00e4 oman eettisen osaamisen reflektiivinen itsearviointi. Opettajat antoivat palautteen teht\u00e4vist\u00e4 kirjallisesti sek\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4en Optiman video\u00e4\u00e4ni \u2013ty\u00f6kalua eli palaute kirjallisesta referaattiteht\u00e4v\u00e4st\u00e4 annettiin \u00e4\u00e4nitteen\u00e4 jokaiselle opiskelijalle. Opintojakson suunnittelun ohella luotiin avoimiin oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin ammattietiikkaan liittyv\u00e4 materiaalisivusto, joka linkitettiin Optima ty\u00f6tilaan. T\u00e4ll\u00f6in opiskelijalla oli mahdollisimman paljon verkossa olevaa, luotettavaa materiaalia k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4n\u00e4\u00e4n opintojakson aikana. Linkki ammattietiikan avoimeen oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n: http:\/\/oppimateriaalit.jamk.fi\/ethics\/<\/span><\/p>\n

4)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tavoitettavuus<\/strong><\/p>\n

T\u00e4ss\u00e4 verkko-opintojaksossa molemmat opettajat olivat tavoitettavasti helposti ja nopeasti FAQ-palstan (pulmapalstan) kautta. Opiskelijoita ohjeistettiin kirjaamaan kysymyksens\u00e4 ja kommenttinsa verkko-opintojaksoon liittyen Optima ty\u00f6tilassa olevalle FAQ-palstalle. Opettajat k\u00e4viv\u00e4t s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti vastaamassa kysymyksiin, my\u00f6s opiskelijat vastasivat toistensa kysymyksiin tarvittaessa. Opiskelijoille oli informoitu, ett\u00e4 opettajat eiv\u00e4t vastaa s\u00e4hk\u00f6postitse tulleisiin kysymyksiin, ainoastaan ko. palstan kautta tulleisiin. FAQ-palsta edellytt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 opetta(t) k\u00e4yv\u00e4t s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti verkko-opintojakson aikana tarkistamassa palstan. T\u00e4ss\u00e4 opintojaksossa se tapahtui kahden opettajan toimesta, joten opiskelijat saivat nopeasti vastauksen kysymyksiins\u00e4.<\/p>\n


\nKehitt\u00e4mishaasteet seuraavalle verkko-opintojaksolle<\/strong><\/p>\n

Huolellisesta suunnittelusta huolimatta opintojakson aikana tuli jatkuvasti tilanteita, joista jouduttiin informoimaan opiskelijoita. T\u00e4m\u00e4 tapahtui Optimasta l\u00e4hetett\u00e4vien, opiskelijoiden s\u00e4hk\u00f6postiin saapuvien ilmoitusten kautta. Mahdollisissa seuraavissa opintojakson toteutuksissa on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 jokainen Optiman ilmoitusty\u00f6kalun kautta l\u00e4htenyt ilmoitus tallennetaan my\u00f6s ty\u00f6tilan p\u00e4\u00e4sivulle opettajien toimesta. Joka kerta, kun opiskelija tulee ty\u00f6tilaan sis\u00e4\u00e4n, h\u00e4nt\u00e4 ohjeistetaan lukemaan ajankohtaiset ilmoitukset p\u00e4\u00e4sivulta. Toinen kehitt\u00e4mishaaste on lis\u00e4t\u00e4 entist\u00e4 enemm\u00e4n opiskelijoiden v\u00e4list\u00e4 vuorovaikutteisuutta opintojakson aikana. Esimerkiksi reaaliaikainen chatti \u2013tyyppinen keskustelu saattaisi olla hyv\u00e4 vaihtoehto eettisesti haastavien tilanteiden pohdintateht\u00e4v\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

Optima tarjoaa kohtuullisen toimivan ty\u00f6tilan verkko-opinnoille, mutta muutakin on hyv\u00e4 olla \u201dlisukkeena\u201d. Avointen oppimateriaalin rakentaminen ja niiden kytkeminen Optiman ty\u00f6tilaan tarjoaa opiskelijalle monipuolisemman virtuaaliopiskeluymp\u00e4rist\u00f6n. Samoin esimerkiksi Skypen, ACP:n tai muun mahdollisen v\u00e4lineen k\u00e4ytt\u00f6 opintojakson aikana toisi kaivattua monipuolisuutta verkko-opintoihin. On kuitenkin hyv\u00e4 muistaa, ett\u00e4 ainakin t\u00e4ss\u00e4 verkko-opintoina suoritettava opintokokonaisuus oli l\u00e4hes kaikille opiskelijoille uusi kokemus. Verkkopedagogiikan perusperiaatteita noudattaen pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n Optima ty\u00f6tilastakin voi saada toimivan verkko-opintojen alustan. Verkko-opintoja rakennettaessa kannattaa muistaa, ett\u00e4 yht\u00e4 t\u00e4rke\u00e4ss\u00e4 asemassa ovat opintojen sis\u00e4lt\u00f6 kuin verkossa k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4t menetelm\u00e4t.<\/p>\n

Hopia Hanna<\/em><\/strong>
\nHyvinvointiyksikk\u00f6<\/em>
\nJAMK<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hollantilaiset ja suomalaiset YAMK -opiskelijat osallistuivat t\u00e4n\u00e4 syksyn\u00e4 yhtebrisell\u00e4 verkko-opintojaksolla ammattietiikan tiimoilta. Hanna Hopia avaa alla sek\u00e4 videomuodossa ett\u00e4 tekstin kautta ajatuksiaan verkkokurssin toteuttamisesta. Hannan optima-ty\u00f6tilasta kelpaa ottaa mallia! http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=XGaYywqd8Qk&feature=youtu.be (Jos video yll\u00e4 ei n\u00e4y katso se suoraan t\u00e4\u00e4lt\u00e4) Verkko-opintojakso \u201dEthics in clinical practice\u201d toteutettiin yhdess\u00e4 hollantilaisten ja suomalaisten sosiaali- ja terveysalan YAMK opiskelijoiden kanssa. […]<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[9,4],"class_list":["post-64","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen","tag-verkko-opetus","tag-videot-ja-liikkuva-kuva"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/64","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=64"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/64\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":334,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/64\/revisions\/334"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=64"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=64"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=64"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}