{"id":520,"date":"2017-06-05T09:38:31","date_gmt":"2017-06-05T09:38:31","guid":{"rendered":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/?p=520"},"modified":"2024-05-28T10:56:39","modified_gmt":"2024-05-28T10:56:39","slug":"mobiiliohjaus-tyossaoppimisessa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/archives\/520","title":{"rendered":"Mobiiliohjaus ty\u00f6ss\u00e4oppimisessa"},"content":{"rendered":"<p><em>Kirjoittajat:\u00a0 Alanko Markus, Hautasuo Maria, M\u00e4\u00e4tt\u00e4 Hanna, Niininen Saija ja Tuomi Ari<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<p>Ty\u00f6ss\u00e4oppimisen yh\u00e4 lis\u00e4\u00e4ntyess\u00e4 ammatillisessa koulutuksessa halusimme perehty\u00e4 mobiiliohjauksen keinoihin opettajankoulutukseemme liittyv\u00e4ss\u00e4 pedagogisessa kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4. Keskityimme erityisesti ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n jaksojen seurantaan ja yhteydenpitoon.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-content\/blogs.dir\/7\/files\/2017\/06\/communication-1015376_640.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-521\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-content\/blogs.dir\/7\/files\/2017\/06\/communication-1015376_640-300x300.jpg\" alt=\"Kuvituskuva: kaksi ihmisfiguuria huutamassa s\u00e4ilyket\u00f6lkeist\u00e4 ja langasta tehtyyn &quot;puhelimeen&quot;\" width=\"195\" height=\"195\" srcset=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2017\/06\/communication-1015376_640-300x300.jpg 300w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2017\/06\/communication-1015376_640-150x150.jpg 150w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2017\/06\/communication-1015376_640.jpg 640w\" sizes=\"auto, (max-width: 195px) 100vw, 195px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Mobiiliohjaukseen liittyvi\u00e4 teemoja tarkastelimme yhdess\u00e4 ja yksitt\u00e4in. Hanna M\u00e4\u00e4tt\u00e4 tarkasteli mobiiliohjauksen pedagogisia malleja ja WhatsApp-sovelluksen yksityiskohtia. Markus Alanko keskittyi mobiiliohjauksen hy\u00f6tyihin ja haittoihin sek\u00e4 WhatsApp-sovelluksen k\u00e4yt\u00f6n ohjaukseen. Ari Tuomi l\u00e4hestyi aihetta tieto- ja yksityisyydensuojakysymysten kautta. Maria Hautasuo tutki muutamaa mobiiliohjaukseen soveltuvaa sovellusta. Saija Niininen pohti ty\u00f6ss\u00e4oppimisen ohjausta mobiilisti ja toteutti case Myyntikimpun.<\/p>\n<p>Opiskelijan kehittymisen ja oppimisen seuraaminen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jaksoilla voi olla opettajalle haastavaa esimerkiksi jos aikaresurssit ovat rajalliset tai yhteydenpidon ja raportoinnin keinot opiskelijoille hankalia tai ep\u00e4mieluisia. Ty\u00f6ss\u00e4oppimisjaksoilla opiskelijat ovat erilaisin tavoin yhteydess\u00e4 oppilaitoksiinsa. Esimerkiksi Wilma &#8211; alustalla saatetaan pit\u00e4\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4oppimisen p\u00e4iv\u00e4kirjaa. Henkil\u00f6kohtainen yhteydenpito opettajan kanssa voi olla s\u00e4hk\u00f6postitse, puhelimitse tai erilaisten sovellusten kautta tapahtuvaa kommunikointia ty\u00f6ss\u00e4oppimisjakson asioista.<\/p>\n<p>Opettaja voi antaa kullekin top-jaksolle pedagogisin perustein r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6ityj\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4oppimisteht\u00e4vi\u00e4, joita opiskelija suorittaa ja raportoi niist\u00e4 opettajalle yhteisesti sovitulla tavalla. Ty\u00f6ss\u00e4oppimisteht\u00e4v\u00e4t ovat opettajan ty\u00f6v\u00e4line oppimisen ja kehittymisen seurantaan pitkien ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jaksojen aikana. Rakentavan palautteen saaminen mahdollisimman reaaliaikaisesti ty\u00f6ss\u00e4oppimisjakson aikana luultavasti motivoisi opiskelijaa kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n ammattitaitoaan innokkaammin.<\/p>\n<p>L\u00e4ht\u00f6ajatuksenamme ja tavoitteenamme oli l\u00f6yt\u00e4\u00e4 sujuva mobiiliohjauksen keino ty\u00f6ss\u00e4oppimisen raportointiin sek\u00e4 yhteydenpitoon opettajan ja opiskelijan v\u00e4lill\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jakson aikana. Tutustuimme erilaisiin sovelluksiin ja verkkoalustoihin talven 2016 2017 aikana. Valikoima on todella runsas ja monipuolinen. Halusimme kokeilla yht\u00e4 sovellusta, jonka k\u00e4ytt\u00f6 olisi mahdollisimman luontevaa, helppoa ja nopeaa sek\u00e4 opiskelijoille ett\u00e4 opettajille. Keskityimme kehitt\u00e4misteht\u00e4v\u00e4n casessa WhatsApp -mobiilisovellukseen. \u00c4lypuhelinten aikana se lienee yksi yleisimmist\u00e4, helpoimmista ja sujuvimmista sovelluksista k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4ksi t\u00e4m\u00e4nkin tyyppisess\u00e4 kommunikoinnissa.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/jamkstudent-my.sharepoint.com\/personal\/satu_aksovaara_jamk_fi\/_layouts\/15\/guestaccess.aspx?docid=048fb12c7f0b34dbfa9850c048d13b05e&amp;authkey=AVNzcnnnG46Zp55XeNx_I8I\">Lue lis\u00e4\u00e4 pedagogisesta kehitt\u00e4misty\u00f6st\u00e4mme ..<\/a><a href=\"https:\/\/jamkstudent-my.sharepoint.com\/personal\/satu_aksovaara_jamk_fi\/_layouts\/15\/onedrive.aspx?id=%2Fpersonal%2Fsatu%5Faksovaara%5Fjamk%5Ffi%2FDocuments%2F2017%2D2018%2FPublic%2FPeKe%5FMobiiliohjaus%5Fty%C3%B6ss%C3%A4oppimisessa%2Epdf&amp;parent=%2Fpersonal%2Fsatu%5Faksovaara%5Fjamk%5Ffi%2FDocuments%2F2017%2D2018%2FPublic\">. <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kirjoittajat:\u00a0 Alanko Markus, Hautasuo Maria, M\u00e4\u00e4tt\u00e4 Hanna, Niininen Saija ja Tuomi Ari Ty\u00f6ss\u00e4oppimisen yh\u00e4 lis\u00e4\u00e4ntyess\u00e4 ammatillisessa koulutuksessa halusimme perehty\u00e4 mobiiliohjauksen keinoihin opettajankoulutukseemme liittyv\u00e4ss\u00e4 pedagogisessa kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4. Keskityimme erityisesti ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n jaksojen seurantaan ja yhteydenpitoon. Mobiiliohjaukseen liittyvi\u00e4 teemoja tarkastelimme yhdess\u00e4 ja yksitt\u00e4in. Hanna M\u00e4\u00e4tt\u00e4 tarkasteli mobiiliohjauksen pedagogisia malleja ja WhatsApp-sovelluksen yksityiskohtia. Markus Alanko keskittyi mobiiliohjauksen hy\u00f6tyihin ja haittoihin [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"237,378,402,21,381,296","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[25],"tags":[],"class_list":["post-520","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-25"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/520","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=520"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/520\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":637,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/520\/revisions\/637"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=520"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=520"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=520"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}