{"id":296,"date":"2014-02-03T09:30:32","date_gmt":"2014-02-03T09:30:32","guid":{"rendered":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/?p=296"},"modified":"2015-01-22T09:29:36","modified_gmt":"2015-01-22T09:29:36","slug":"pupumaa-edufinland-saaristossa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/archives\/296","title":{"rendered":"Pupumaa EduFinland saaristossa"},"content":{"rendered":"

Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun, ammatillisen opettajakorkeakoulun ESR-rahoitteisessa 4GEE hankkeessa (2011-2013) kehitettiin mm. 3D-ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4. T\u00e4m\u00e4n kehitysty\u00f6n tuloksena syntyi Second Life 3D-virtuaaliymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n, EduFinland -saaristoon Pupumaaksi ristim\u00e4ni alue. \u201dTontille\u201d rakennettiin nelj\u00e4\u00e4n kerrokseen tiloja tiedonv\u00e4litt\u00e4miseen, kohtaamiseen ja ohjaamiseen. Kerron seuraavassa kokemuksiani suunnittelusta ja rakentamisesta ja suunnittelun tausta-ajattelusta.<\/em><\/p>\n

Heli Kinnunen<\/em>
\nJyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Second Life -virtuaalimaailma tarjoaa mielenkiintoisen lis\u00e4n verkossa tapahtuvaan ohjaukseen ja opiskeluun. \u00a03D-ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 toimiminen kuitenkin pakottaa k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n uudenlaiseen k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4\u00e4n, joka ei aina ole se kaikkein selkein – esimerkiksi sis\u00e4lt\u00f6jen l\u00f6yt\u00e4misen kannalta.<\/p>\n

\"AOKK\"<\/a><\/p>\n

K\u00e4ytt\u00e4j\u00e4 pohtii, kuinka saada kokonaiskuva, kuinka selailla sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 ja kuinka liikkua paikasta toiseen.\u00a0 Haasteesta selvi\u00e4miseen virtuaalihahmolla eli avatarilla on toki monenlaisia keinoja k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4\u00e4n ymp\u00e4rist\u00f6ns\u00e4 hahmottamiseen ja siell\u00e4 liikkumiseen: kartta, josta voi saada yleiskuvan ja navigoida haluamaansa kohteeseen, hakutoiminto, jolla voi etsi\u00e4 ihmisi\u00e4 tai paikkoja, kyky lent\u00e4\u00e4, jolloin matka paikkojen v\u00e4lill\u00e4 taittuu nopeammin ja jolloin on mahdollisuus tarkastella maisemaa lintuperspektiivist\u00e4.<\/p>\n

Kuitenkin 3D-ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 liikkuminen muodostaa oman haasteensa tietokoneen n\u00e4pp\u00e4imist\u00f6\u00e4 ja hiirt\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4ess\u00e4. Hallintalaitteina n\u00e4pp\u00e4imist\u00f6 ja hiiri eiv\u00e4t ole kovinkaan helppok\u00e4ytt\u00f6isi\u00e4. Tietokonepelej\u00e4 harrastaneet kykenev\u00e4t hallitsemaan liikkumistaan ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 huomattavasti paremmin n\u00e4ill\u00e4 v\u00e4lineill\u00e4 kuin siihen harjaantumattomat. Ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 toimineet tiet\u00e4v\u00e4t, ett\u00e4 ongelmat ja ep\u00e4onnistumiset ovat tavanomaisia alussa, ja niille voi ensih\u00e4mmennyksen ohimenty\u00e4 nauraa. Esimerkkin\u00e4 Internetiss\u00e4 YouTube-palvelussa levityksess\u00e4 oleva video, johon suurin osa Second Life -ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 toimineista on sen n\u00e4hty\u00e4\u00e4n voinut samaistua (http:\/\/youtu.be\/flkgNn50k14<\/a>). Jos joku on tuskastunut hiiren ja n\u00e4pp\u00e4imist\u00f6n k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n, niin virtuaalimaailmoissa liikkumista helpottavia hallintalaitteita on jo olemassa, kuten peliohjaimet ja liiketunnistukseen perustuvat hallintalaitteet.<\/p>\n

K\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4suunnittelusta k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4kokemuksen suunnitteluun<\/h2>\n

K\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4suunnittelussa k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4elementtej\u00e4 kuvataan kirjainyhdistelm\u00e4ll\u00e4 WIMP<\/a>, joka tarkoittaa ikkunoita, kuvakkeita, valikkoja ja osoitinlaitetta (engl.\u00a0Windows, Icons, Menus, and Pointing device. ) 3D-ymp\u00e4rist\u00f6ist\u00e4, kuten Second Life, voi my\u00f6s l\u00f6yt\u00e4\u00e4 n\u00e4m\u00e4 k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4n elementit. Ne liittyv\u00e4t suurimmaksi osaksi HCI (Human-Computer Interaction) -tasolle eli ihmisen ja tietokoneen v\u00e4liseen vuorovaikutukseen.\u00a0 3D-ymp\u00e4rist\u00f6n k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4 ei rakennu pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n edell\u00e4 mainituista elementeist\u00e4, vaan k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4n\u00e4 voidaan pit\u00e4\u00e4 koko virtuaalimaailman rakennettua ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4.<\/p>\n

3D-maailman k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4 ei ole kompakti sivu – navigaatio ja sis\u00e4ll\u00f6t on istutettava metaforiseen ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n ja k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4kokemusta on vaikea hahmottaa etuk\u00e4teen. Suunnittelija voi vain nojautua valitsemansa metaforan yleisp\u00e4tevyyteen ja siihen, ett\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4 oppii ja opittu kumuloituu k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4ess\u00e4 eli ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 liikuttaessa.<\/p>\n

K\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4- (UI) ja graafisen k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4suunnittelun (GUI) lis\u00e4ksi puhutaan k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4kokemuksen (UX) suunnittelusta. UX-suunnittelu on hyvin monialaista. Sit\u00e4 koskettavia tieteenaloja ovat psykologia, antropologia, arkkitehtuuri, sosiologia, tietoj\u00e4rjestelm\u00e4tieteet, graafinen suunnittelu, teollinen muotoilu ja kognitiotieteet.<\/p>\n

K\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4suunnittelun sijasta onkin tarkoituksenmukaisempaa puhua k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4kokemuksen suunnittelusta.\u00a0 Ainakin visuaalinen suunnittelu, tiedon arkkitehtuurin suunnittelu, vuorovaikutuksen suunnittelu ja k\u00e4ytett\u00e4vyys ovat k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4kokemuksen suunnitteluun liittyvi\u00e4 asioita, joihin 3D-ymp\u00e4rist\u00f6n rakentaja joutuu ottamaan kantaa.<\/p>\n

Visuaalinen ymp\u00e4rist\u00f6 vaikuttaa tunteisiin<\/h2>\n

Visuaalinen ymp\u00e4rist\u00f6 vaikuttaa tunteisiin, se auttaa muistamaan ja paikallistamaan. Todellisuutta simuloiva ymp\u00e4rist\u00f6 yhdist\u00e4\u00e4 kiinnostavalla tavalla k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n kokemukset todellisesta maailmasta ja virtuaalimaailman mahdollisuudet rikkoa fysiikan lakeja ja todellisuuden konventioita.<\/p>\n

Ryhtyess\u00e4ni rakentamaan ammatillisen opettajakorkeakoulun 3D-ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4, v\u00e4lj\u00e4n\u00e4 metaforana suunnittelulle oli ihmisen rakennettu ymp\u00e4rist\u00f6 ja luonto.<\/p>\n

Kokonaisuus rakennettiin nelj\u00e4\u00e4n kerrokseen, toisistaan irrallisiksi kokonaisuuksiksi, joissa kussakin on oma visuaalinen teemansa. Visuaalinen ilme vaihtelee eri kerroksissa tunnistettavuuden ja paikantamisen helpottamiseksi. Second Life -ymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4 karttuneet kokemukset ohjasivat rakentamaan avoimesti ja liikkumista mahdollistavia tiloja, jotka rajautuivat kasveilla tai infotauluilla ja videoseinill\u00e4. Istuinryhmist\u00e4 tuli my\u00f6s oleellinen osa ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 \u2013 ei niink\u00e4\u00e4n lep\u00e4\u00e4misen vuoksi vaan vuorovaikutuksen paikkoina.<\/p>\n

Virtuaalisen ymp\u00e4rist\u00f6n herkullisena ominaisuutena on mahdollisuus toteuttaa mahdottomiakin rakennelmia ja ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 \u2013 vaikkapa ilmassa leijuvia istuinryhmi\u00e4 ja tuulessa huojuvia rakennelmia. My\u00f6s ne auttavat muistamaan ja paikantamaan niihin liittyv\u00e4n tiedon.<\/p>\n

Informaatioarkkitehtuurista arkkitehtuuriin \u2013 miten, mit\u00e4 ja miss\u00e4<\/h2>\n

Sijainti on metaforaan perustuvassa k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4ss\u00e4 muistettavin ja ymm\u00e4rrett\u00e4vin tiedon laatua ja organisoitumista kuvaava tekij\u00e4. Pupumaan nelj\u00e4n kerroksen v\u00e4lill\u00e4 liikutaan joko navigoiden tai lent\u00e4en. Navigointiin voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 rakennettua navigointij\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4 tai kirjanmerkkiominaisuutta, jossa k\u00e4ydyt paikat voi tallentaa omaan k\u00e4ytt\u00f6\u00f6ns\u00e4. Viimeksi mainittu edellytt\u00e4\u00e4 tietenkin, ett\u00e4 asukas, kuten Second Life -ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4\u00e4 kutsutaan, on jollakin keinoin p\u00e4\u00e4ssyt tallennettavaan kohteeseen.<\/p>\n

\"Kerros\"<\/a><\/p>\n

Eri kerroksiin rakennettiin tiloja, joissa \u00e4\u00e4nen ja visuaalisten elementtien avulla pyrittiin luomaan erilaisia tunnelmia. K\u00e4ytt\u00f6tarkoituksen mukaan rakennettiin viestinn\u00e4llisi\u00e4, sis\u00e4ll\u00f6llisi\u00e4 ja vuorovaikutuksellisia tiloja ja toimintoja. Ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 on k\u00e4ytetty paljon todellisuutta simuloivia objekteja \u2013 n\u00e4ytt\u00f6tauluja, televisioita, kirjoitusalustoja, tuoleja, lent\u00e4vi\u00e4 mattoja.<\/p>\n

Second Life-ymp\u00e4rist\u00f6n omilla ty\u00f6kaluilla rakennettiin perusmuodoista koostuvia objekteja, joita k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n navigoinnin ja ymp\u00e4rist\u00f6n j\u00e4sent\u00e4misen apuv\u00e4linein\u00e4. Niille on luotu merkityksi\u00e4 asiayhteyteen liitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4, ryhmittelem\u00e4ll\u00e4 sek\u00e4 tekstipohjaista informaatiota lis\u00e4\u00e4m\u00e4ll\u00e4. K\u00e4ytt\u00e4j\u00e4 oppii ja hyv\u00e4ksyy n\u00e4m\u00e4 merkitykset.<\/p>\n

\"Pallot\"<\/a><\/p>\n

Esimerkkin\u00e4 rakennetusta objektista on navigaatiopalkki. Siihen on ryhmiteltyn\u00e4 eri kerroksia kuvaavat pallot, jotka pintastruktuuriltaan ja v\u00e4rilt\u00e4\u00e4n kuvaavat sit\u00e4 kerrosta, johon ne viittaavat. \u00a0Kerroksen ilmaisijana toimii my\u00f6s pallon paikka suhteessa navigaatioryhm\u00e4\u00e4n, pallo siirtyy pois rivist\u00e4 oltaessa kyseisess\u00e4 kerroksessa. On ep\u00e4varmaa, onko t\u00e4ll\u00e4 ominaisuudella merkityst\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4lle t\u00e4ss\u00e4 nimenomaisessa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4. Oman sijainnin ilmaiseminen suhteessa kokonaisuuteen on kuitenkin k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4suunnittelun konvention mukaista.<\/p>\n

K\u00e4ytett\u00e4vyyden kannalta informaation l\u00f6ydett\u00e4vyys on olennainen tekij\u00e4. Kuinka 3D-ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 voidaan vastata l\u00f6ydett\u00e4vyyden vaatimukseen? Jos ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n rakennetaan sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 esimerkiksi opetusta varten, t\u00e4ytyy tuo sis\u00e4lt\u00f6 jotenkin indeksoida. Parhaiten paikkaan sidotut sis\u00e4ll\u00f6t voi indeksoida esimerkiksi kartan avulla tai listauksilla, vaikkapa opastauluissa. Second Life -ymp\u00e4rist\u00f6 pit\u00e4\u00e4 itsess\u00e4\u00e4n sis\u00e4ll\u00e4 hakutoiminnon, jolla voi hakea indeksoituja paikkoja, asukkaita ja heid\u00e4n sijaintiaan, mutta tarkempaa sis\u00e4lt\u00f6jen hakemiseen se ei sovellu. Silloin etuk\u00e4teen annetut ohjeistukset ymp\u00e4rist\u00f6n ulkopuolella tai ymp\u00e4rist\u00f6n sis\u00e4ll\u00e4 olevat kiinte\u00e4t ohjeistukset ovat v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6mi\u00e4. T\u00e4m\u00e4 p\u00e4tee miss\u00e4 tahansa verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n

Opastuksia, kohtaamisia ja ohjaamisia \u2013 vuorovaikutusta virtuaalisessa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4<\/h2>\n

Tietokoneen v\u00e4lityksell\u00e4 tapahtuva vuorovaikutus rakentuu viimek\u00e4dess\u00e4 teknisten ratkaisujen ehdoilla. Second Life -ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 on ymp\u00e4rist\u00f6n omia vuorovaikutusv\u00e4lineit\u00e4 (viesti, chat, puhe), joita k\u00e4ytt\u00e4en voi viesti\u00e4 toisille k\u00e4ytt\u00e4jille edellytt\u00e4en, ett\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4ll\u00e4 on tarvittavat v\u00e4lineet. Ryhm\u00e4ss\u00e4 tapahtuvan vuorovaikutuksen mahdollisuuksia on Pupumaahan rakennettu vihjeenomaisesti. Istuinryhm\u00e4t ovat n\u00e4it\u00e4 visuaalisia vihjeit\u00e4 ja my\u00f6s paikannettavissa olevia vuorovaikutukselle rakennettuja paikkoja. Ohjaus- tai opetustilanteessa ryhm\u00e4t voivat jakautua eri kerroksiin ja kerroksissa oleviin erikokokoisille ryhmille rakennettuihin ryhm\u00e4tiloihin. Tavallisuudesta poikkeavasta visuaalisesta muodostaan huolimatta n\u00e4m\u00e4 ryhm\u00e4ty\u00f6tilat jatkavat todellisen el\u00e4m\u00e4n konventioita \u2013 ehk\u00e4 juuri siksi niit\u00e4 on helppo k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kokoontumisiin ja vuorovaikutteisten tilanteiden luomiseen.<\/p>\n

\"Tuolit\"<\/a><\/p>\n

Osan n\u00e4ist\u00e4 v\u00e4lineist\u00e4 ja prosesseista voi jo k\u00e4ytt\u00f6kokemuksen suunnitteluvaiheessa ottaa huomioon ja rakentaa valmiiksi ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n, mutta my\u00f6s ymp\u00e4rist\u00f6n k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4yhteis\u00f6 m\u00e4\u00e4rittelee vuorovaikutteisuutta. K\u00e4ytt\u00e4j\u00e4t voivat tapauskohtaisesti m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 mm. millaisia ryhmi\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 toimii, ryhmien dynamiikan, motiivit esimerkiksi ajank\u00e4yt\u00f6n, ohjeistuksen, innovaatiot, sek\u00e4 k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4t ryhm\u00e4ty\u00f6v\u00e4lineet.<\/p>\n

Kaiken pohjana ihmisen ominaisuudet<\/h2>\n

K\u00e4ytett\u00e4vyys yksinkertaisimmillaan on sit\u00e4, ett\u00e4 k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4n toiminnot on helppo oppia ja muistaa. Lis\u00e4ksi sen pit\u00e4isi olla my\u00f6s miellytt\u00e4v\u00e4 ja hy\u00f6dyllinen. N\u00e4iden tavoitteiden saavuttamiseksi tyylik\u00e4s visuaalinen toteutus ei yksin riit\u00e4, k\u00e4ytett\u00e4vyyteen tarvitaan lis\u00e4ksi toimiva k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4n arkkitehtuuri, joka tukee ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 liikkuvan toimintaa. Helppok\u00e4ytt\u00f6isen ymp\u00e4rist\u00f6n suunnittelussa tulee pyrki\u00e4 kognitiivisesti ergonomisiin ratkaisuihin. Silloin toimintaymp\u00e4rist\u00f6n toiminnat ovat sopusoinnussa ihmisen tiedonk\u00e4sittelyj\u00e4rjestelm\u00e4n kanssa. Loppujen lopuksi havainto-, tarkkaavaisuus, muisti- ja ajattelukyvyt asettavat reunaehdot ihmisen, ty\u00f6n ja tekniikan vuorovaikutukselle.<\/p>\n

Rakentamalla avoimen, k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n liikkumista helpottavan ymp\u00e4rist\u00f6n, jossa on selke\u00e4 arkkitehtuuri ja looginen muistettava navigaatio eri alueiden v\u00e4lill\u00e4 olen pyrkinyt mahdollisimman hyv\u00e4\u00e4n k\u00e4ytett\u00e4vyyteen ja miellytt\u00e4v\u00e4\u00e4n kokonaisvaltaiseen kokemukseen, joka my\u00f6s mahdollistaa tilan hy\u00f6dynt\u00e4misen pedagogisesti mielekk\u00e4\u00e4ll\u00e4 tavalla.<\/p>\n

T\u00e4ll\u00e4 sivulla oleva materiaali on tuotettu osana\u00a0Keski-Suomen ELY \u2013keskuksen rahoittamaa 4GEE \u2013hanketta (2010-2013).<\/p>\n

\"Liput\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun, ammatillisen opettajakorkeakoulun ESR-rahoitteisessa 4GEE hankkeessa (2011-2013) kehitettiin mm. 3D-ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4. T\u00e4m\u00e4n kehitysty\u00f6n tuloksena syntyi Second Life 3D-virtuaaliymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n, EduFinland -saaristoon Pupumaaksi ristim\u00e4ni alue. \u201dTontille\u201d rakennettiin nelj\u00e4\u00e4n kerrokseen tiloja tiedonv\u00e4litt\u00e4miseen, kohtaamiseen ja ohjaamiseen. Kerron seuraavassa kokemuksiani suunnittelusta ja rakentamisesta ja suunnittelun tausta-ajattelusta. Heli Kinnunen Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu Second Life -virtuaalimaailma tarjoaa mielenkiintoisen lis\u00e4n verkossa tapahtuvaan […]<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[17],"tags":[18,19],"class_list":["post-296","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-17","tag-second-life","tag-virtuaalimaailma"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/296","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=296"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/296\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":321,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/296\/revisions\/321"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=296"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=296"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=296"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}