{"id":136,"date":"2013-05-31T11:05:17","date_gmt":"2013-05-31T11:05:17","guid":{"rendered":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/?p=136"},"modified":"2015-01-22T09:30:09","modified_gmt":"2015-01-22T09:30:09","slug":"oppimisen-iloa-tukeva-oppimisymparisto-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/archives\/136","title":{"rendered":"Oppimisen iloa tukeva oppimisymp\u00e4rist\u00f6"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Innostava ymp\u00e4rist\u00f6 on viihtyis\u00e4, tukee erilaisia oppimistyylej\u00e4 ja mahdollistaa erilaisten opetusmenetelmien toteuttamisen my\u00f6s tieto- ja viestint\u00e4tekniikan tukemana. Parhaimmillaan yhteistoiminnallisen oppimisen prosessi syntyy ja dokumentoituu oppivan yhteis\u00f6n tuotoksena samanaikaisesti digitaaliseen muotoon ja tuotokset ovat jatkoty\u00f6stett\u00e4viss\u00e4 oppimisalustalla. <\/em><\/p>\n

<\/p>\n

Satu Aksovaara & Irmeli Maunonen-Eskelinen
\nJAMK, Ammatillinen opettajakorkeakoulu<\/em><\/p>\n

Oppimisymp\u00e4rist\u00f6 koostuu monesta osasta<\/strong><\/h2>\n

Tieto- ja viestint\u00e4tekniikan (TiVi) valjastaminen oppimisen tueksi ei merkitt\u00e4v\u00e4sti ole muuttanut fyysisi\u00e4 oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4mme. Otamme teknologian luokkaymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n, mutta luokkamme ja toimintatapamme pysyv\u00e4t ennallaan kalustuksen ja sijoittelun tukiessa voimakkaasti perinteist\u00e4 k\u00e4sityst\u00e4 opettamisesta. Pahimmillaan opettaja on sidottu tietokoneen ja laajakulman\u00e4yt\u00f6n taakse luokan toiseen kulmaan ja seurattava dokumentti toiseen kulmaan hajauttaen opiskelijan huomioita. Fyysisen ymp\u00e4rist\u00f6n laatu vaikuttaa enemm\u00e4n kuin ajattelemmekaan oppimisprosessiin ja oppimisen laatuun.<\/p>\n

Sulautuvaa oppimista tukevia ratkaisuja luodessamme tulee oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 tarkastella kokonaisvaltaisesti eri ymp\u00e4rist\u00f6jen kokonaisuutena. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6ll\u00e4 tarkoitetaan fyysisen ymp\u00e4rist\u00f6n<\/strong>, psyykkisten tekij\u00f6iden<\/strong> ja sosiaalisten suhteiden kokonaisuutta<\/strong>, jossa oppiminen tapahtuu.<\/p>\n

Fyysinen ymp\u00e4rist\u00f6 kattaa rakennukset, tilat, kalusteet ja v\u00e4lineet, mutta my\u00f6s t<\/strong>eknisen oppimisymp\u00e4rist\u00f6n, jolla tarkoitetaan opetusteknologiaa<\/strong>. Viimeisten vuosien fyysisten ymp\u00e4rist\u00f6jen kehitt\u00e4mien on fokusoitunut voimakkaasti opetusteknologisiin sovelluksiin ja nyt n\u00e4k\u00f6kulma on laajentumassa kattamaan koko oppimisymp\u00e4rist\u00f6n. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6 sanana yhdistet\u00e4\u00e4n edelleen liian usein verkko-oppimisalustaan, esimerkiksi Moodleen tai Optimaan.<\/p>\n

Menetelm\u00e4t ja oppimisymp\u00e4rist\u00f6 k\u00e4si k\u00e4dess\u00e4<\/strong><\/h2>\n

Oppimisymp\u00e4rist\u00f6n tulee mahdollistaa monipuolisten opiskelumenetelmien ja ty\u00f6tapojen k\u00e4ytt\u00f6. Opettajat tiedostanevat heikosti, mik\u00e4 merkitys fyysisell\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6ll\u00e4 on tai he kokevat, ett\u00e4 fyysiseen ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n heill\u00e4 ei juuri ole mahdollisuutta vaikuttaa.<\/p>\n

Se, millaista osaamista oppimisprosessin avulla synnytet\u00e4\u00e4n, on perustana sek\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6jen valinnalle ett\u00e4 niille pedagogisten l\u00e4hestymistapojen ja menetelmien valinnalle, joilla sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 opitaan. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6 on yksi merkitt\u00e4v\u00e4 osatekij\u00e4 suunnitteluvaiheessa, jotta oppimisymp\u00e4rist\u00f6 tilaratkaisuine sek\u00e4 valittuine teknologioineen tukee k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4\u00e4 opetusmenetelm\u00e4\u00e4. Opetusmenetelmien vaihtelu ja siihen sulautunut TiVi, haastaa oppimisymp\u00e4rist\u00f6n muunneltavuutta uudella tavalla.<\/p>\n

Fyysisell\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6ll\u00e4 on v\u00e4li\u00e4<\/strong><\/h2>\n

Fyysisen oppimisymp\u00e4rist\u00f6n merkityst\u00e4 oppimistuloksiin on tutkittu suhteellisen v\u00e4h\u00e4n ja tutkimukset ovat kohdistuneet lasten tai nuorten oppimiseen. Brooks (2010) osoitti tutkimuksessaan, ett\u00e4 fyysisell\u00e4 oppimisymp\u00e4rist\u00f6ll\u00e4 on huomattava vaikutus oppimistuloksiin. \u00a0Tilan muodolla ja kalustuksella on vaikutusta siihen, miten opiskelijat kokevat opettaja-opiskelijasuhteen.<\/strong><\/p>\n

Fyysinen oppimisymp\u00e4rist\u00f6 vaikuttaa my\u00f6s siihen, miten opiskelijat kokevat opetuksen. Kun fyysisen oppimisymp\u00e4rist\u00f6n laatuun ei ole panostettu, opiskelijat ovat tyytym\u00e4tt\u00f6m\u00e4mpi\u00e4 opettajien opetuksen laatuun. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen kehitt\u00e4miseen tulee panostaa siten, ett\u00e4 ne paremmin tukevat oppimista.\u00a0 Oppimisymp\u00e4rist\u00f6 voi siis parhaimmillaan auttaa opiskelijaa ylitt\u00e4m\u00e4\u00e4n itsens\u00e4.<\/p>\n

Visuaalinen ymp\u00e4rist\u00f6 vaikuttaa visuaalisten \u00e4rsykkeiden havaitsemiseen ja sek\u00e4 oppimissuorituksiin ett\u00e4 -asenteisiin.\u00a0 Valaistuksen tulisi olla s\u00e4\u00e4delt\u00e4viss\u00e4 erilaisten opetusmenetelmien\u00a0 ja -tilanteiden tarpeisiin.<\/p>\n

V\u00e4reill\u00e4 on monenlaisia vaikutuksia ihmiseen. Ne vaikuttavat osaltaan my\u00f6s oppimiseen, v\u00e4hent\u00e4v\u00e4n poissaoloja ja tukevan tilan k\u00e4ytt\u00e4jien moraalista ulottuvuutta. My\u00f6nteisesti koettu luokkaymp\u00e4rist\u00f6n v\u00e4rimaailma kantaa yht\u00e4 luokkatilaa laajemmalle: se muodostaa my\u00f6nteisen kuvan koko campuksesta ja oppilaitoskulttuurista ja oppilaitoksenimagosta.<\/p>\n

\u00c4\u00e4niymp\u00e4rist\u00f6 on varsin t\u00e4rke\u00e4 tekij\u00e4 oppimisessa. H\u00e4iritsev\u00e4t \u00e4\u00e4net vaikeuttavat keskittymist\u00e4, korkea melutaso est\u00e4\u00e4 kommunikointia ja hankaloittaa vuorovaikutusta.\u00a0 Hyv\u00e4 \u00e4\u00e4niymp\u00e4rist\u00f6 vaikuttaa my\u00f6nteisesti tiedon prosessoinnin nopeuteen ja kuullun ymm\u00e4rt\u00e4miseen.<\/p>\n

\u00a0Uusi oppimisen tila JAMKissa<\/strong><\/h2>\n

Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun uutta oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 ryhdyttiin kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n oppimisen ja yhdess\u00e4 tekemisen ilon tukemisen pohjalta. Nykyisiin oppimisk\u00e4sityksiin perustuvat oppimis- ja ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6t eroavat teollisuusyhteiskunnan luokkahuoneista.\u00a0 Pulpettiriveist\u00e4 siirryt\u00e4\u00e4n kodinomaisiin oppimisen tiloihin ja ymp\u00e4rist\u00f6ihin, joissa voi kohdata muita (Mattila, 2012).<\/p>\n

Perinteisen luokkahuoneen uudistamisen l\u00e4ht\u00f6kohtana oli moderni k\u00e4sitys opettamisesta ja oppimisesta. Tavoitteena oli rakentaa oppimiseen innostava ymp\u00e4rist\u00f6, joka tukee erilaisia oppimistyylej\u00e4, muuntuu joustavasti erilaisiin opetustilanteisiin, mahdollistaa erilaisten menetelmien toteuttamisen ja jossa TiVi-ratkaisut tukevat k\u00e4ytetty\u00e4 menetelm\u00e4\u00e4 ja oppimista. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n integroidun teknologian k\u00e4yt\u00f6n tavoitteena on v\u00e4hent\u00e4\u00e4 opettajan kokonaisty\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 ja sitouttaa opiskelijat tuottamaan ja jakamaan oppimisen hetkell\u00e4 digitaalisia tuotoksiaan.<\/p>\n

Uudistettu tila on sisustettu olohuonemaiseksi, viihtyis\u00e4ksi ymp\u00e4rist\u00f6ksi, joka muuntuu hetkess\u00e4 erilaisia oppimistilanteita varten. Pehme\u00e4t tuolit ja matot, himme\u00e4\u00e4 valoa antavat valaisimet, pienryhm\u00e4ty\u00f6skentely\u00e4 rauhoittavat verhoratkaisut, kuvatapetti, raikkaat kalusteiden v\u00e4rit ja tieto- ja viestint\u00e4teknisten laitteiden sulautumisen tilan sisustukseen luo my\u00f6nteisen tunteen heti tilaan astuttaessa. Opetustilassa on my\u00f6s mahdollisuus k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 monipuolisesti eri pintoja hyv\u00e4ksi, lattia ja sein\u00e4pinnat mukaan lukien. Rullien ansiosta helposti liikuteltavat \u00a0ja muunneltavat kalusteet mahdollistavat eri sosiaalimuotojen vaihtelun ty\u00f6skentelyn edetess\u00e4 ja pit\u00e4v\u00e4t oppimistilanteet energisen\u00e4.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

V\u00e4lit\u00f6n opiskelijapalaute on ollut varsin my\u00f6nteinen. Opiskelijoiden mielest\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6n vaikutus yhteistoiminnalliseen oppimiseen on merkitt\u00e4v\u00e4.<\/p>\n

Opettajille tukea\u00a0<\/strong><\/h2>\n

Uudenlaisten oppimistilojen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ja niiden ominaisuuksien t\u00e4ysipainoiseen hy\u00f6dynt\u00e4miseen tarvitaan tukea. Sek\u00e4 opettajat ett\u00e4 opiskelijat saattavat juuttua totuttuihin k\u00e4yt\u00e4nteisiin ja ty\u00f6skentelymenetelmiin, vaikka oppimisymp\u00e4rist\u00f6 tarjoaisi uusia mahdollisuuksia. Uudenlainen oppimisymp\u00e4rist\u00f6 haastaa pedagogiseen kehitt\u00e4miseen.<\/p>\n

Uudistetun opetustilan k\u00e4yt\u00f6n tueksi on opettajille luotu pohjaksi pedagogisesti suunniteltuja layout-ratkaisuja, joissa kalustesijoittelu tukee kulloinkin valittua opetusmenetelm\u00e4\u00e4. Kehitt\u00e4misprosessin aikana havaitsimme oppimistilanteiden sosiaalimuotoja kuvaavien layout-kuvien olevan tarpeellisia, jotta opettajat oppivat k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 niin vaihtelevasti kuin mahdollista.\u00a0 Lis\u00e4ksi mallinnetuilla TiVi-ratkaisuilla opettajat voivat monipuolistaa opiskelijoiden oppimisprosessia, kehitt\u00e4\u00e4 opetuksen suunnittelua, osallistaa opiskelijoita opettamiseen ja erilaisten materiaalien hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4, yhteistoiminnallistaa tuottamista, jakamista ja edelleen ty\u00f6st\u00e4mist\u00e4.<\/p>\n

Kun opettajat innostuvat kokeilemaan oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 ja uudenlaisia toimintatapoja, se kehitt\u00e4\u00e4 heid\u00e4n pedagogisia k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4\u00e4n. Parhaimmillaan my\u00f6s opetus perinteisiss\u00e4 oppimisymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 kehittyy, yhteistoiminnallisuus lis\u00e4\u00e4ntyy ja oppimistulokset paranevat.<\/p>\n

Koko artikkeli: http:\/\/oppimateriaalit.jamk.fi\/ajatusliikkuu<\/a><\/p>\n

T\u00e4ll\u00e4 sivulla oleva materiaali on tuotettu osana\u00a0Keski-Suomen ELY \u2013keskuksen rahoittamaa 4GEE \u2013hanketta (2010-2013).<\/p>\n

\"vipuvoimaa\"<\/a> \"elykeskus\"<\/a> \"ESR\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Innostava ymp\u00e4rist\u00f6 on viihtyis\u00e4, tukee erilaisia oppimistyylej\u00e4 ja mahdollistaa erilaisten opetusmenetelmien toteuttamisen my\u00f6s tieto- ja viestint\u00e4tekniikan tukemana. Parhaimmillaan yhteistoiminnallisen oppimisen prosessi syntyy ja dokumentoituu oppivan yhteis\u00f6n tuotoksena samanaikaisesti digitaaliseen muotoon ja tuotokset ovat jatkoty\u00f6stett\u00e4viss\u00e4 oppimisalustalla.<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":185,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-136","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-11"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/136","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=136"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/136\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":325,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/136\/revisions\/325"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/185"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=136"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=136"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/welhojaverkossa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=136"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}