{"id":282,"date":"2013-05-10T09:47:23","date_gmt":"2013-05-10T06:47:23","guid":{"rendered":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/?p=282"},"modified":"2023-09-10T17:35:22","modified_gmt":"2023-09-10T14:35:22","slug":"tartu-kateeni-mun-ja-yhdy-lauluhun-lasten-ja-vanhusten-musiikillisia-kohtaamisia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/2013\/05\/tartu-kateeni-mun-ja-yhdy-lauluhun-lasten-ja-vanhusten-musiikillisia-kohtaamisia\/","title":{"rendered":"Tartu k\u00e4teeni mun ja yhdy lauluhun! – Lasten ja vanhusten musiikillisia kohtaamisia"},"content":{"rendered":"

Kirjoittaja: Riitta Riikonen 2013, Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

\u201d Te pienet musikantit olette taivaan pikku enkeleit\u00e4. Kiitos kun tulette meit\u00e4 vanhoja tervehtim\u00e4\u00e4n! \u201d N\u00e4m\u00e4 sanat kantautuvat kahden kymmenvuotiaan musiikin perusopetuksen piano-oppilaani korviin heid\u00e4n ollessaan \u201dvierailevina t\u00e4htin\u00e4\u201d soittamassa ja laulamassa Muuramen palvelukoti Koskikodin yhteislaulutilaisuudessa. Kollegani viulu- ja alttoviulunsoiton opettaja Virve Klemetin kyselless\u00e4 seuraavaa toivekappaletta laulajilta kuuluu per\u00e4penkist\u00e4: \u201dRuusuja hopeamaljassa, niit\u00e4 t\u00e4nne tarvittaisiin!\u201d<\/p>\n

Toinen pikkuoppilaistani nousee varpailleen ja n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 laulajille numerolappua korkealla ilmassa silt\u00e4 varalta, ett\u00e4 laulajat eiv\u00e4t kuulleet sanottua sivunumeroa. Teht\u00e4v\u00e4 on yht\u00e4 t\u00e4rke\u00e4 kuin pian seuraava laulun komppaaminen yhdelle aktiiviselle el\u00e4kel\u00e4isrouvalle. Kaksi kukkaa odottaa pianon p\u00e4\u00e4ll\u00e4 esiintyji\u00e4, jotka ovat 76-vuotias solisti ja pieni soitto-oppilaani. Kukituksen j\u00e4lkeen otetaan koko yleis\u00f6 mukaan ja lauletaan kaikki yhdess\u00e4 \u201dJos sull lysti on niin k\u00e4det yhteen ly\u00f6\u2026 \u201d ja hymyss\u00e4 suin vanhukset taputtavat k\u00e4si\u00e4\u00e4n. Pieni soittajakin ottaa riskin ja yhtyy puuhaan soittaessaan.<\/p>\n

Omat oppilaat mukaan<\/h2>\n

Aloitimme Virve Klemetin kanssa yhteislaulutilaisuuksien vet\u00e4misen palvelukodissa kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2009 ja siit\u00e4 eteenp\u00e4in kerran kuussa lukukauden aikana. Virve haastattelee ja laulattaa osallistujia ja soittaa useimmiten viululla mukana laulettavaa melodiaa. Osuuteni on l\u00e4hinn\u00e4 s\u00e4est\u00e4\u00e4 yhteislaulut ja olla mukana jututtamassa yleis\u00f6\u00e4. Tilaisuuksista tiedotetaan julistein sek\u00e4 ilmoituksin paikallislehdess\u00e4. Siisp\u00e4 paikalle saapuu muitakin lauluintoisia palvelukodin asukkaiden lis\u00e4ksi. Yhteislaulutilaisuuksissa k\u00e4y keskim\u00e4\u00e4rin 30-40 laulajaa.<\/p>\n

Tilaisuuksien muotouduttua totuttuihin uomiinsa aloimme vuotta my\u00f6hemmin ottaa mukaan omia piano- sek\u00e4 viuluoppilaitamme. Kanssamme musisoimassa on k\u00e4ynyt kerralla yhdest\u00e4 kolmeen soittajaa, jotka ovat usein kavereita kesken\u00e4\u00e4n. Nuorimmat ovat olleet esikouluik\u00e4isi\u00e4 ja vanhimmat yl\u00e4koululaisia. K\u00e4ynteihin varustaudutaan tutustumalla ensin paikkaan ja harjoittelemalla omat kappaleet ja s\u00e4estett\u00e4v\u00e4t laulut. Veren adrenaliinia lis\u00e4\u00e4 tieto siit\u00e4, ett\u00e4 tilaisuuden alussa k\u00e4yd\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4 solistin kanssa ensimm\u00e4inen ja samalla viimeinen harjoitus. Siin\u00e4 on jo oikean muusikonel\u00e4m\u00e4n tuntua! Lis\u00e4ksi oppilaat antavat itse piirt\u00e4m\u00e4ns\u00e4 kortin tulevalle s\u00e4estett\u00e4v\u00e4lle kumppanille, jonka kotona tai palvelukodissa he saattavat my\u00f6s vierailla ennen esityst\u00e4.<\/p>\n

Oppilaiden esiintymisinto ja pienempien oppilaiden vanhempien tuki on t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Vanhemmat ovat ymm\u00e4rt\u00e4neet n\u00e4iden k\u00e4yntien merkityksen omille lapsille sek\u00e4 vanhuksille. Useinhan perheen omat isovanhemmatkin ovat siin\u00e4 i\u00e4ss\u00e4, ett\u00e4 tarvitsevat yhteiskunnan tukea ja apua.<\/p>\n

Mit\u00e4 kaikkea voi oppia soittaen?<\/h2>\n

Yhteislaulutilaisuuksissa ei ole kyse pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n oman harjoitellun kappaleen esitt\u00e4misest\u00e4. Tarkoitus on saada vanhuksiin kontaktia tekem\u00e4ll\u00e4, tutustumalla sek\u00e4 juttelemalla yhdess\u00e4. Tilanne, jossa opettajana siirryn syrjemm\u00e4lle tarkkailija-asemiin, on kun oppilaani kohtaa s\u00e4estett\u00e4v\u00e4n ja he kesken\u00e4\u00e4n sopivat temposta, s\u00e4keist\u00f6jen m\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4, laulun esittelyst\u00e4 ja esiintymisen kulusta. Kuunnellessani n\u00e4it\u00e4 keskusteluja olen huomannut, miten ik\u00e4ero j\u00e4\u00e4 taka-alalle: siin\u00e4 keskustelee kaksi esiintyv\u00e4\u00e4 tasavertaista musisoijaa.<\/p>\n

L\u00e4hestyv\u00e4 keikka houkuttelee oppilasta harjoittelemaan. Oppilas tiet\u00e4\u00e4, mihin t\u00e4hd\u00e4t\u00e4\u00e4n. H\u00e4n pohtii tulevaa tilannetta: mink\u00e4lainen tila ja soitin sek\u00e4 mink\u00e4laisia muutoksia tulee kappaleen esitykseen laulajan mukaan tullessa. T\u00e4ss\u00e4 on samalla tilaisuus pitk\u00e4j\u00e4nteiseen ty\u00f6h\u00f6n. Katselemme kalenteria ja kaavailemme, mit\u00e4 tulevien viikkojen aikana on tarkoitus tehd\u00e4. Laskemme j\u00e4ljell\u00e4 olevien pianotuntien m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 ja kaavailemme, kuinka l\u00e4hestymme \u201dh-hetke\u00e4\u201d. N\u00e4in oppilas oppii ottamaan vastuuta tulevasta esiintymisest\u00e4, sen harjoittelusta, aikataulutuksesta ja ymp\u00e4rill\u00e4 olevien ihmisten huomioimisesta. T\u00e4llaiset el\u00e4v\u00e4t musiikkituokiot saattavat tuoda soittajalle uusia esiintymistilaisuuksia. Useasti h\u00e4nt\u00e4 k\u00e4yd\u00e4\u00e4n jututtamassa ja kyselem\u00e4ss\u00e4 seuraaviinkin tapahtumiin. Mahdollisesti omat ideat her\u00e4\u00e4v\u00e4t, suunnittelu alkaa: minne sitten menisin soittamaan?<\/p>\n

Opetussuunnitelma ja opetus arjessa<\/h2>\n

Parhaimmillaan t\u00e4m\u00e4 kaikki edell\u00e4 mainittu vastaa haasteisiin, joihin Jyv\u00e4skyl\u00e4n Ammattiopiston musiikin perusopetuksen opetussuunnitelmamme Taiteen perusopetus: musiikin laajan oppim\u00e4\u00e4r\u00e4n opetussuunnitelma vuodelta 2004, Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattiopisto, Konservatorio\u00a0 ja Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 ohjeistaa. Oppilaitoksemme opetussuunnitelman mukaan opetuksessa on mahdollisuus hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 oppilaan kokemuksia ja el\u00e4myksi\u00e4 ryhm\u00e4n j\u00e4senen\u00e4. Sosiaalinen vuorovaikutus on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 sek\u00e4 oppimisen ett\u00e4 oppilaan kasvun kannalta. L\u00e4hempi tutustuminen paikalla oleviin ik\u00e4\u00e4ntyneisiin keskustellen ja yhdess\u00e4 toimien tuo uusia n\u00e4k\u00f6kulmia oppilaille. N\u00e4m\u00e4 kokemukset tuovat pohdittaviksi monenlaisia ajatuksia el\u00e4m\u00e4st\u00e4 ja ihmisen\u00e4 olemisesta. N\u00e4in opitaan soiton lis\u00e4ksi muitakin tarvittavia el\u00e4m\u00e4ntaitoja.<\/p>\n

Kaikista ei tarvitse tulla suurten konserttisalien \u201dprimadonnia ja lavaleijonia\u201d. Soitollaan voi saavuttaa yleis\u00f6n jo opintojensa alkumetreill\u00e4, ja samalla soittaja itse saa mieliin painuvat muistot esiintymisist\u00e4\u00e4n ja sen tuottamasta aidosta ilosta yleis\u00f6lle. Oppilaitoksen sis\u00e4isiss\u00e4 matineoissa yleis\u00f6 koostuu yleens\u00e4 l\u00e4hinn\u00e4 vanhemmista ja muista tuttavista. Palaute on kannustavaa muttei niink\u00e4\u00e4n objektiivista. Sen sijaan Koskikodin yhteislaulutilaisuuksissa soitetaan vanhuksille joilla ei ole esitt\u00e4jien suhteen ennakko-odotuksia. N\u00e4in musiikki tulee tarpeeseen ja palaute on v\u00e4lit\u00f6nt\u00e4.<\/p>\n

Taustalla opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 sek\u00e4 valtioneuvosto<\/h2>\n

Maassamme k\u00e4yd\u00e4\u00e4n keskustelua lamasta, terveydenhuollosta, vanhusten hoidosta sek\u00e4 uudesta vapaaehtoisesta toiminnasta eri asioiden hyv\u00e4ksi. Sotien j\u00e4lkeisten vuosien talkoohenke\u00e4 kaivataan j\u00e4lleen keskuuteemme. Yhteis\u00f6llisyys kuuluu nykyp\u00e4iv\u00e4\u00e4n, samaten vuorovaikutustaidot, ja n\u00e4ist\u00e4 vanhemmille ihmisille sanojen sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 pohtiessa voi tulla muistoja mieleen. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 julkaisi \u201dTaiteesta ja kulttuurista hyvinvointia\u201d \u2013ehdotuksen toimintaohjelmaksi 2010 \u2013 2014. (Ehdotus toimintaohjelmaksi 2010.) Tavoitteena on kulttuurin ja taiteen keinoin edist\u00e4\u00e4 hyvinvointia ja terveytt\u00e4. Ohjelma toivoo kulttuuria arjen keskelle kaikkien ihmisten ulottuville sek\u00e4 liitt\u00e4\u00e4 taiteen ja kulttuurin osaksi sosiaali- ja terveydenhoitoa. Yhteislaulutilaisuudet oppilaittemme kanssa etsiikin juuri t\u00e4llaista \u201derilaista\u201d yleis\u00f6\u00e4, jolle t\u00e4m\u00e4 kaikki voisi tuoda piristyst\u00e4 arkeen. Pienimm\u00e4tkin soittajamme ymm\u00e4rt\u00e4v\u00e4t, ett\u00e4 mik\u00e4 meille on arkea musiikin kanssa puurtaessa, on vanhuksille harvinaista ja virkist\u00e4v\u00e4\u00e4.<\/p>\n

Aiemminkin on toki k\u00e4yty keskustelua aiheesta. Esimerkiksi 13.3.2003 valtioneuvosto teki periaatep\u00e4\u00e4t\u00f6ksen taide- ja taiteilijapolitiikasta. Saatesanoissa kulttuuriministeri Kaarina Dromberg toteaa: \u201dTaide-el\u00e4m\u00e4\u00e4 laajennetaan, kun taide n\u00e4hd\u00e4\u00e4n yksil\u00f6n perusoikeutena ja kaikkien mahdollisuutena rikastuttaa omaa ja toisten el\u00e4m\u00e4\u00e4 ja nauttia laadukkaasta ymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4. Taiteen mahdollisuudet laajentavat yhteiskunnan innovaatioperustaa, kun taiteen, yhteiskunnan, elinkeinoel\u00e4m\u00e4n ja kansainv\u00e4lisen kulttuurikohtaamista lis\u00e4t\u00e4\u00e4n.\u201d (Valtioneuvoston periaatep\u00e4\u00e4t\u00f6s 2003.) Taide on joka ihmisen oikeus, se ei en\u00e4\u00e4 aikoihin ole kuulunut jollekin tietylle pienelle v\u00e4hemmist\u00f6lle vaan on kaikille mahdollista vauvasta vaariin. T\u00e4t\u00e4 ajatusta vie mielell\u00e4\u00e4n pienille ja nuorille oppilaille.<\/p>\n

Tutustuminen Silver Song Clubin toimintaan Englannissa<\/h2>\n

Etel\u00e4-Englannissa k\u00e4ynnistettiin \u201dSing for Your Life\u201d-toiminta vuonna 2005. T\u00e4m\u00e4n toiminnan yhteydess\u00e4 tutkittiin vanhusten ja dementikkojen yhteislaulutoiminnan tuottamia etuja yksil\u00f6ille. Tutkimus osoitti, ett\u00e4 s\u00e4\u00e4nn\u00f6llinen osallistuminen kuukausittain tapahtuneeseen yhteislaulutoimintaan paransi osallistujan vointia sek\u00e4 fyysisesti ett\u00e4 psyykkisesti. Laulutoiminnasta todettiin koituvan taloudellista hy\u00f6ty\u00e4 ja se varmisti yhteiskunnan rahoituksen toiminnalle. Tutkimuksessa todettiin, ett\u00e4 sosiaalinen kontakti voi olla viel\u00e4 kotonaan yksin asuvan vanhuksen kuukauden kohokohta. (Sing for Your Life) P\u00e4\u00e4sin seuraamaan t\u00e4t\u00e4 toimintaa Kentin alueella Folkestonessa ja Dealiss\u00e4 syksyll\u00e4 2008 ty\u00f6paikkani tukemana kollegoitteni kanssa. Mukana oli my\u00f6s Jyv\u00e4skyl\u00e4n Ammattiopiston Sosiaali- ja terveydenhuollon opettajia.<\/p>\n

Tutkimuksia ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimintoja on tehty useasti Suomessakin. N\u00e4ist\u00e4 voisin mainita mm. Jyv\u00e4skyl\u00e4l\u00e4isen Lysti-hankkeen (Luovaa lysti\u00e4 2011)\u00a0ja teoksen Soivia kohtaamisia (2008), jossa esitell\u00e4\u00e4n vastaavia projekteja.<\/p>\n

P\u00e4\u00e4 pilviss\u00e4 \u2013 jalat maassa<\/h2>\n

Ty\u00f6aika ja oppilasm\u00e4\u00e4r\u00e4 asettaa haasteita. Realiteetit on otettava huomioon. Oppilaita on omassa luokassanikin t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 28 ja ty\u00f6tahti siten tiukka. Resursseja ihmetelless\u00e4 on hyv\u00e4 pit\u00e4\u00e4 j\u00e4rki p\u00e4\u00e4ss\u00e4 ja muistaa, ett\u00e4 monesti pieni voi olla kaunista \u2013 yksikin pieni soittaja seurassa voi pirist\u00e4\u00e4 koko tilaisuutta. Rutiinista saa mielikuvitusta k\u00e4ytt\u00e4en iloisia musisointihetki\u00e4. V\u00e4kisin runnotut, kankeat \u201d5-vuotissuunnitelmat\u201d eiv\u00e4t usein tuota hedelm\u00e4\u00e4 vaan soitonopettajan kannattaa intuitiivisesti olla tuntosarvet koholla jokap\u00e4iv\u00e4ist\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 tehdess\u00e4\u00e4n. Oppilaalla itsell\u00e4\u00e4n, oppilaan vanhemmilla tai isovanhemmilla voi olla idea, joka vain tarvitsee tukea lentoon l\u00e4hte\u00e4kseen. Samaten aloite voi tulla kyselyn\u00e4 esimerkiksi juuri vanhustenhuollon suunnalta. Avoin positiivinen mieli voi olla laukaiseva tekij\u00e4 (kuten my\u00f6s Koskikodin tapauksessa) monille uusille opetustavoille motivoida oppilasta oppimaan soittamista ja musiikkia, kartuttamaan sosiaalisia taitoja ja synnytt\u00e4m\u00e4\u00e4n uudenlaisia kohtaamisia.<\/p>\n

L\u00e4hteet:<\/h3>\n

Luovaa lysti\u00e4. Luovat menetelm\u00e4t osana hoitoty\u00f6t\u00e4 2011. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu. Viitattu 7.3.2013. http:\/\/www.jamk.fi\/kirjasto\/julkaisut\/julkaisuja<\/p>\n

Soivia kohtaamisia 2008. Metropolia Ammattikorkeakoulu. Viitattu 7.3.2013 http:\/\/kulttuurisilta.metropolia.fi\/soivia-kohtaamisia.html<\/p>\n

Sing for Your Life-organisaatio. Viitattu 7.3.2013. www.singforyourlife.org.uk<\/p>\n

Taiteen perusopetus: musiikin laajan oppim\u00e4\u00e4r\u00e4n opetussuunnitelma vuodelta 2004. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattiopisto, Konservatorio. Viitattu 7.3.2013 http:\/\/www.jao.fi\/?Deptid=19104<\/p>\n

Taiteesta ja kulttuurista hyvinvointia \u2013 ehdotus toimintaohjelmaksi vuosille 2010-2014. Opetusministeri\u00f6. Viitattu 7.3.2013. http:\/\/www.minedu.fi\/export\/sites\/default\/OPM\/Julkaisut\/2010\/liitteet\/OPM1.pdf<\/p>\n

Valtioneuvoston periaatep\u00e4\u00e4t\u00f6s taide- ja taitelijapolitiikasta 2003. Opetusministeri\u00f6. Viitattu 7.3.2013. http:\/\/www.minedu.fi\/OPM\/Julkaisut\/2003\/valtioneuvoston_periaatepaatos_taide-_ja_taiteilijapolitiikasta<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kirjoittaja: Riitta Riikonen 2013, Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu \u201d Te pienet musikantit olette taivaan pikku enkeleit\u00e4. Kiitos kun tulette meit\u00e4 vanhoja tervehtim\u00e4\u00e4n! \u201d N\u00e4m\u00e4 sanat kantautuvat kahden kymmenvuotiaan musiikin perusopetuksen piano-oppilaani korviin heid\u00e4n ollessaan \u201dvierailevina t\u00e4htin\u00e4\u201d soittamassa ja laulamassa Muuramen palvelukoti Koskikodin yhteislaulutilaisuudessa. Kollegani viulu- ja alttoviulunsoiton opettaja Virve Klemetin kyselless\u00e4 seuraavaa toivekappaletta laulajilta kuuluu per\u00e4penkist\u00e4: \u201dRuusuja […]<\/p>\n","protected":false},"author":41,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[7,5],"tags":[49,48,47],"class_list":["post-282","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-oppilatos-ja-opetussuunnitelma","category-oppiminen-ja-erilaiset-oppijat","tag-ikaihmiset","tag-musiikkiprojektit","tag-pianonsoiton-opetus"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/282","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/users\/41"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=282"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/282\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2268,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/282\/revisions\/2268"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=282"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=282"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=282"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}