{"id":1332,"date":"2017-06-07T15:59:36","date_gmt":"2017-06-07T12:59:36","guid":{"rendered":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/?p=1332"},"modified":"2023-09-11T01:06:41","modified_gmt":"2023-09-10T22:06:41","slug":"digitaalinen-muusikkous-kitarasovellukset-puhelimelle-hupia-vai-hyotya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/2017\/06\/digitaalinen-muusikkous-kitarasovellukset-puhelimelle-hupia-vai-hyotya\/","title":{"rendered":"Digitaalinen muusikkous \u2013 kitarasovellukset puhelimelle: hupia vai hy\u00f6ty\u00e4?"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #000000;font-family: Calibri\">Digitaalisuus tulee, oletko Sin\u00e4 valmis? Asioiden siirtyess\u00e4 yh\u00e4 enemm\u00e4n s\u00e4hk\u00f6iseksi p\u00e4ivitt\u00e4isest\u00e4 asioimisesta l\u00e4htien, my\u00f6s opetus on siirtynyt osittain internettiin kaikkien saataville, poiketen perinteisest\u00e4 luokassa tapahtuvasta opetuksesta. Nykyp\u00e4iv\u00e4n\u00e4 melkein kaikilta l\u00f6ytyv\u00e4t \u00e4lypuhelimet taskusta &#8211; miten sit\u00e4 voisi my\u00f6s hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 oppimisessa ja opetuksessa kaiken muun sen tarjoaman sis\u00e4ll\u00f6n lis\u00e4ksi? Olisiko mahdollista saada lis\u00e4\u00e4 motivaatiota ja mielekkyytt\u00e4 harjoitteluun pelien ja opetusohjelmien avulla? T\u00e4ytt\u00e4v\u00e4tk\u00f6 opetusohjelmat kolme ihmisen psykologista tarvetta: autonomian, kompetenssin ja yhteenkuuluvuuden tunteet? T\u00e4ss\u00e4 artikkelissa tarkastelen kolmea eri kitaranopetusohjelmaa, jotka ovat saatavana \u00e4lypuhelimelle vuonna 2017. <\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/blogs.dir\/11\/files\/2017\/06\/Yousician_kuva1.jpg.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-1333 size-thumbnail\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/blogs.dir\/11\/files\/2017\/06\/Yousician_kuva1.jpg-150x150.png\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2017\/06\/Yousician_kuva1.jpg-150x150.png 150w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2017\/06\/Yousician_kuva1.jpg-300x300.png 300w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2017\/06\/Yousician_kuva1.jpg-768x768.png 768w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2017\/06\/Yousician_kuva1.jpg.png 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a><\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3><\/h3>\n<h3><strong>Yousician<\/strong><\/h3>\n<p>Ohjelma on pelillinen. \u201dK\u00e4sitteelle \u201dpeli\u201d l\u00f6ytyy lukuisia m\u00e4\u00e4ritelmi\u00e4. Peli on toimintaa, jolle on muodolliset ja etuk\u00e4teen sovitut s\u00e4\u00e4nn\u00f6t, jotka s\u00e4\u00e4telev\u00e4t pelin etenemist\u00e4 sen keston ajan.\u201d (J\u00e4rvinen &amp; Sotamaa 2005, 10). Pisteit\u00e4 annetaan siit\u00e4, miten kappaleet ovat onnistuneet. Ohjelma kuuntelee soittoa ja antaa v\u00e4lit\u00f6nt\u00e4 palautetta<em>. <\/em>V\u00e4lit\u00f6n palaute voi olla joko<\/p>\n<ul>\n<li>A Bit Early<\/li>\n<li>Early<\/li>\n<li>A Bit Late,<\/li>\n<li>Late<\/li>\n<li>Great<\/li>\n<li>Good<\/li>\n<li>Perfect!<\/li>\n<\/ul>\n<p>V\u00e4\u00e4r\u00e4t \u00e4\u00e4net merkit\u00e4\u00e4n punaisella ja oikein menneet \u00e4\u00e4net vihre\u00e4ll\u00e4. \u201dPeli on toiminnan muoto, joka tapahtuu kuvitellussa todellisuudessa ja jossa pelaaja(t) yritt\u00e4\u00e4 saavuttaa pelin s\u00e4\u00e4nt\u00f6j\u00e4 noudattaen v\u00e4hint\u00e4\u00e4nkin yhden pelille asetetuista tavoitteista.\u201d (Adams 2014, 2). Tavoitteena on soittaa kappaleet oikein ja mit\u00e4 tarkemmin ja paremmin soittaa, niin sit\u00e4 enemm\u00e4n pisteit\u00e4 saa ja p\u00e4\u00e4see etenem\u00e4\u00e4n peliss\u00e4 eteenp\u00e4in.<\/p>\n<p>Peli on ilmainen, mutta jos haluaa rajattoman harjoitteluajan, niin se on maksullinen. Harjoitteluaika vaihtelee sen mukaan, kuinka paljon pelaa. Omassa k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 ilmainen peliaika kesti n. 15 minuuttia, jonka koin sopivaksi m\u00e4\u00e4r\u00e4ksi muun harjoittelun ohella. Premium-versiolla on kolme vaihtoehtoa: 19,99\u20ac\/kuukausi, 9,99\u20ac\/kuukausi kahdentoista kuukauden ajan m\u00e4\u00e4r\u00e4aikaisena tai sitten 14,99\u20ac\/kuukausi kahdentoista kuukauden ajan m\u00e4\u00e4r\u00e4aikaisena, joka sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 kaikkien instrumenttien opetuksen eli my\u00f6s basson, pianon ja ukulelen opetuksen. Mahdollista on kumminkin harjoitella ajan ylittyess\u00e4 ilman palautteenantoa ja vain niit\u00e4 kappaleita, jotka on saatu jo avattua.<\/p>\n<p>Sormet on merkitty eri v\u00e4reill\u00e4: etusormi on oranssi, keskisormi on violetti, nimet\u00f6n on turkoosi ja pikkurilli on punainen. Vapaa kieli ilmaistaan harmaalla v\u00e4rill\u00e4. Eteneminen tapahtuu loogisesti l\u00e4htien yksinkertaisista perusasioista liikkeelle kohti vaikeampia harjoituksia. Ohjelmassa on 10 eri tasoa, jossa edet\u00e4\u00e4n taso kerrallaan. Mahdollista on kumminkin n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 osaaminen ja avata uusia tasoja jo aikaisemmin. N\u00e4ytt\u00e4minen tapahtuu kokeella, joka vaikenee kappaleiden edetess\u00e4. \u201dKompetenssin kokemus tarkoittaa, ett\u00e4 kykenet tekem\u00e4\u00e4n asioita, jotka ovat tarpeeksi haastavia s\u00e4ilytt\u00e4\u00e4kseen kiinnostavuutensa ja tuottavat tuloksia, joita pid\u00e4t arvokkaina. Kun pystyt kohtaamaan haasteita ja ylitt\u00e4m\u00e4\u00e4n ne, tulet my\u00f6s paremmaksi siin\u00e4, mit\u00e4 teet.\u201d (J\u00e4rvilehto 2014, 31).<\/p>\n<p>Ohjelma sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 virtuaalisia opetustunteja ja oikeita videoita, jossa k\u00e4yd\u00e4\u00e4n teknisi\u00e4 asioita ja harjoituksia l\u00e4pi opettajan kanssa. Harjoituksissa soitetaan nuotteja tai sointuja otelaudalta, jotka on ilmaistu nuotin tai soinnun nimell\u00e4 tai nauhav\u00e4lin numerolla. Painettavaa nauhaa ilmaistaan sormen v\u00e4rill\u00e4 ja numerolla. Rytmi\u00e4k\u00e4\u00e4n ei ole merkitty perinteiseen tapaan, vaan pallo menee otelautaa pitkin ja sen laskeutuessa pit\u00e4\u00e4 soittaa siit\u00e4 kohti mihin se laskeutuu. Otelaudassa on nauhoja, jotka kuvastavat rytmi\u00e4. Nauhat on my\u00f6s jaettu nelj\u00e4sosan mittaisiin osiin tummemmilla viivoilla.<\/p>\n<p>Harjoituksista on mahdollista k\u00e4yd\u00e4 my\u00f6s hitaammat harjoitusversiot l\u00e4pi. T\u00e4hti\u00e4 kappaleen j\u00e4lkeen saa nollasta t\u00e4hdest\u00e4 kolmeen t\u00e4hteen ja kappaleita voidaan sen lis\u00e4ksi jakaa osiin, josta saa t\u00e4hti\u00e4 esim. part 1, part 2 ja part 3. Kappaleesta saa my\u00f6s kokonaispisteet ja my\u00f6s parhaat pisteet laitetaan yl\u00f6s, jolloin suoritusta on mahdollista parantaa my\u00f6hemmin. Tuloksen parantamista varten ei tarvitse soittaa koko kappaletta l\u00e4pi, vaan on mahdollista soittaa esimerkiksi part 1 kappaleesta erikseen. Ohjelma antaa my\u00f6s lopuksi palautetta siit\u00e4, miten kappale meni. \u201dPeli on j\u00e4rjestelm\u00e4, jossa pelaajat pyrkiv\u00e4t s\u00e4\u00e4nt\u00f6jen puitteissa ratkaisemaan keinotekoisen konfliktin, josta seuraa mitattavissa oleva lopputulos.\u201d (Salen &amp; Zimmerman 2004, 80). Pisteit\u00e4 voi my\u00f6s vertailla maailmanlaajuisesti muiden pelaajien tai vain kavereiden kesken.<\/p>\n<p>Oppilaan kanssa olemme k\u00e4ytt\u00e4neet ohjelmaa nuottien opettelun tukena, vaikka nuottiviivastoa ei ole ohjelmassa k\u00e4ytettyk\u00e4\u00e4n. Ohjelma etenee loogisesti, joten se oli hyv\u00e4 lis\u00e4 nykyiseen harjoitteluun. Harjoittelun pelillist\u00e4minen on tuonut mielenkiintoa pelkkien nuottien katsomiseen paperilta tuomalla ne peliksi, josta saa pisteit\u00e4 ja v\u00e4lit\u00f6nt\u00e4 palautetta. Taustanauhat ja karaokemainen harjoittelu on ollut oppilaan mukaan mielenkiintoista. Kappaleet olivat joko oikeita kappaleita tai niist\u00e4 tehtyj\u00e4 muunnoksia esim. \u201dHighway to Helsinki\u201d. Peli onkin suomalainen, vaikka opetus on kokonaan englanniksi.<\/p>\n<p>Videot olivat laadukkaita ja selkeit\u00e4, ainoa miinus oli juuri englannin kieli, joka saattaa ihan pienille oppilaille olla viel\u00e4 hankalaa. \u201dPeleist\u00e4 on koettu monenlaista hy\u00f6ty\u00e4 oppimisessa. Parhaimmillaan pelit tekev\u00e4t oppimisen miellytt\u00e4v\u00e4ksi ja motivoivaksi, ja ne saavat oppijan viihtym\u00e4\u00e4n tavallista kauemmin opittavan asian parissa. Pelit tukevat oppijan aktiivista oppimisprosessia ja auttavat ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n oppimaansa asiaa sen kontekstissa.\u201d (Saarenp\u00e4\u00e4 2014).<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/blogs.dir\/11\/files\/2017\/06\/Uberchord_kuva2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-1334\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/blogs.dir\/11\/files\/2017\/06\/Uberchord_kuva2-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2017\/06\/Uberchord_kuva2-150x150.jpg 150w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2017\/06\/Uberchord_kuva2.jpg 220w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a><\/p>\n<h3>Uberchord<\/h3>\n<p>Ohjelman k\u00e4ytt\u00e4miseen tarvitaan akustinen-tai s\u00e4hk\u00f6kitara vahvistimen kanssa. Mahdollista on my\u00f6s, ett\u00e4 kitaran voi yhdist\u00e4\u00e4 puhelimeen k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 iRig tai iRig2 adapteria, joten harjoittelu onnistuu melkein miss\u00e4 vain. Ohjelma sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 virittimen, sointukaaviot ja mahdollisuuden persoonallisen profiilin tekemiseen. Ohjelmassa on ilmaisia oppitunteja alkaen aloittelija tasosta vaativiin tasoihin. Aloittelijoille on tarjolla 34 ilmaista oppituntia, seuraavat oppitunnit ovat maksullisia. Oppitunnit ovat jaettu tasoihin: Beginner I, Beginner II, Beginner III, Intermediate I Ja Intermediate II. Hinta ohjelmalle on 4,99\u20ac\/kuukausi.<\/p>\n<p>Ohjelma kuuntelee puhelimen mikrofonin kautta ja antaa palautetta siit\u00e4, miten harjoitukset ovat menneet. Harjoituksien arvioinnissa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n arvosanaa nollasta viiteen, jotka ovat kuvattu plektroilla. Ohjelmassa on tasoja, joissa edet\u00e4\u00e4n eteenp\u00e4in, kun edellinen on p\u00e4\u00e4sty l\u00e4pi hyv\u00e4ksytysti. Uusien harjoitusten avaamiseksi t\u00e4ytyy olla tietyn verran plektroja eli pisteit\u00e4 ker\u00e4ttyn\u00e4, jotta voi edet\u00e4 vaativimpiin harjoituksiin. Ohjelma opettaa esim. sointuja ja on my\u00f6s mahdollista keskitty\u00e4 joihinkin tiettyihin osa-alueisiin. \u201dAutonomian kokemus tarkoittaa tunnetta, ett\u00e4 saat omilla teollasi aikaan muutoksia el\u00e4m\u00e4ss\u00e4si. Toisen sanoen toimintasi ei ole ylett\u00f6m\u00e4sti muiden tahdon tai tekojen rajoittamaa ja saavutat itsellesi t\u00e4rkeit\u00e4 tavoitteita kohtuullisella vaivann\u00e4\u00f6ll\u00e4.\u201d (J\u00e4rvilehto 2014, 28).<\/p>\n<p>Ohjelma antaa visuaalista palautetta esim. soinnuissa esiintyvist\u00e4 v\u00e4\u00e4rist\u00e4 \u00e4\u00e4nist\u00e4. Visuaalinen palaute ilmaistaan v\u00e4rill\u00e4, oikein menness\u00e4 on turkoosi ja v\u00e4\u00e4rin menness\u00e4 punainen. Ohjelma mahdollistaa luovan k\u00e4yt\u00f6n antamalla mahdollisuuden luoda omia harjoituksia, joita on mahdollista jakaa kavereiden tai oppilaiden kanssa. Ohjelmassa ker\u00e4t\u00e4\u00e4n osaamispisteit\u00e4 eli Experience Pointseja ja harjoitteluun k\u00e4ytetty\u00e4 aikaa eli Daily Goaleja. Edistymist\u00e4 on mahdollista jakaa muiden kesken Twitteriss\u00e4 tai Facebookissa. \u201dYhteenkuuluvuuden kokemus koskee tarvetta luoda merkityksellisi\u00e4 yhteyksi\u00e4 toisten ihmisten kanssa. Toisin sanoen se tarkoittaa tunnetta siit\u00e4, ett\u00e4 merkitset jotain muille ja ett\u00e4 toimintasi edist\u00e4\u00e4 heid\u00e4n hyvinvointiaan. Yst\u00e4vyyden, toveruuden ja sosiaaliset yhteyden tunteet ovat kaikki osa yhteenkuuluvuutta samoin kuin osallistumisen, vaikuttamisen ja vastuullisuuden tunteet.\u201d (J\u00e4rvilehto 2014, 33). Ohjelman on my\u00f6s mahdollista laittaa muistuttamaan harjoittelusta tietyille p\u00e4iville tiettyyn kellonaikaan. Ohjelma tallentaa harjoittelum\u00e4\u00e4r\u00e4n yl\u00f6s, jolloin harjoittelua on mahdollista seurata.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/blogs.dir\/11\/files\/2017\/06\/Fourchords_kuva3.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-1335\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/blogs.dir\/11\/files\/2017\/06\/Fourchords_kuva3-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2017\/06\/Fourchords_kuva3-150x150.jpg 150w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2017\/06\/Fourchords_kuva3-300x300.jpg 300w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2017\/06\/Fourchords_kuva3.jpg 629w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a><\/p>\n<h3>Fourchords<\/h3>\n<p>Kitarakaraoke. Ohjelmassa on tasoja Newcomerista Arena Guitar Legend: iin. Kirjautumalla on mahdollista n\u00e4hd\u00e4 tavoitteet eri laitteilla, joten mahdollista on my\u00f6s k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 muillakin laitteilla. Ohjelma sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 virittimen ja Justin Sandercoen tutorials-videot. Opetusvideot ovat laadukkaita sointujen soittamiseen ja komppaamiseen. Komppikuviot on mahdollista valita helposta haastavimpiin komppeihin. K\u00e4den liike n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n ohjelmassa selke\u00e4sti ja my\u00f6s visuaalisesti. Sointuja on mahdollista soittaa yhdenkielen versioista nelisointuihin, joten vaativuustasoa voi s\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4. Tempoa on my\u00f6s mahdollista s\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4 taitotason mukaan.<\/p>\n<p>Kappaleissa on soinnut ja sanat ja liikkuva viiva n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 miten kappaleessa edet\u00e4\u00e4n. Strum valikosta voidaan s\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4 rytmin tulevan joko rumpusetill\u00e4, metronomilla tai k\u00e4den taputuksilla kakkoselle ja neloselle. Valikosta on my\u00f6s mahdollista s\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4 kitararaitaa, bassoraitaa ja vokaaliraitaa. Ohjelmassa on my\u00f6s mahdollista nauhoittaa omaa soittoa my\u00f6s videon kanssa. Soinnut ovat merkitty eri v\u00e4reill\u00e4, joka helpottaa sointuvaihdosten hahmottamista. Kappaleiden osaamista itsearvioidaan t\u00e4hdill\u00e4 nollasta kolmeen kappaleen j\u00e4lkeen. Ohjelma ei kuuntele soittoa, joten harjoittelum\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 arvioidaan tasolla, joka nousee level 1: sest\u00e4 eteenp\u00e4in. Ohjelmassa on mahdollisuus tehd\u00e4 persoonallinen soittolista kappaleista, jotka ovat itselleen sopivimpia. Kappaleita on muutama kymmenen ilmaista ja maksamalla p\u00e4\u00e4see k\u00e4siksi yli 1500 kappaleeseen. Hinta kuukauden paketille on 4,99\u20ac ja vuoden paketti maksaa 34,99\u20ac. Maksullisista kappaleista on mahdollista kokeilla muutaman kymmenen sekunnin demoversioita. Ohjelmasta l\u00f6ytyi my\u00f6s suomenkielisi\u00e4 lauluja, joka oli hyv\u00e4 lis\u00e4 eteenkin suomalaisille soittajille.<\/p>\n<p>Oppilaan kanssa olemme k\u00e4ytt\u00e4neet ohjelmaa sointujen opettelun tukena. Hankaluuksia ilmeni rytmiss\u00e4 pysymisess\u00e4. Tunnilla oli helppo pysy\u00e4 mukana, kun opettaja soitti my\u00f6s, mutta kotona sointujen saaminen oikeaan kohtaan oli hankalampaa. Osasyyn\u00e4 t\u00e4h\u00e4n oli my\u00f6s se, ett\u00e4 ohjelma ei antanut v\u00e4lit\u00f6nt\u00e4 palautetta oppilaalle ja oppilaan piti itse yritt\u00e4\u00e4 arvioida omaa soittoaan. Vaikeustason vaihtamisen mahdollisuus kumminkin auttaa yksil\u00f6llist\u00e4m\u00e4\u00e4n kappaleita oppilaille.<\/p>\n<h3>\u00a0P\u00e4\u00e4telm\u00e4t<\/h3>\n<p>Ohjelmista ainoastaan Yousician ja Uberchord antoivat palautetta soitosta. Koen, ett\u00e4 ohjelmat toimivat hyv\u00e4n\u00e4 lis\u00e4n\u00e4 oikean opetuksen rinnalla pelillist\u00e4m\u00e4ll\u00e4 harjoituksia. Kitaransoiton perusasiat olisi kumminkin syyt\u00e4 k\u00e4yd\u00e4 oikean opettajan kanssa, koska virheit\u00e4 ei korjattu muuten, kuin v\u00e4\u00e4rien \u00e4\u00e4nien ja ajoituksen suhteen. Monet ohjelmat, mitk\u00e4 liittyiv\u00e4t kitaransoitonopiskeluun puhelimella, olivat vain videoita, jolloin vuorovaikutusta ja palautetta ei saanut. Videoiden paras puoli kumminkin on se, ett\u00e4 niit\u00e4 voi k\u00e4yd\u00e4 uudestaan l\u00e4pi ja ne kulkevat puhelimen mukana sinne, minne sin\u00e4kin. En koe, ett\u00e4 ohjelmat korvaisivat oikeata opetusta, mutta toimivat kyll\u00e4 hyv\u00e4n\u00e4 lis\u00e4n\u00e4 sen rinnalla.<\/p>\n<p>Kirjoittaja: Jari Karjalainen 2017, Savonia-ammattikorkeakoulu<\/p>\n<p><strong>L\u00e4hteet:<\/strong><\/p>\n<p>J\u00e4rvilehto L. 2014. Hauskan oppimisen vallankumous: Juva: PS-Kustannnus.<\/p>\n<p>Saarenp\u00e4\u00e4, H. 2009. Johdatusta oppimispelien ja pelaamalla oppimisen maailmoihin. http:\/\/pelitieto.net\/oppimispelit-ja-hyotypelaaminen\/<\/p>\n<p>Salen, K. &amp; Zimmerman, E. 2004. Rules of play: Game design fundamentals. Cambridge: MIT Press.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Digitaalisuus tulee, oletko Sin\u00e4 valmis? Asioiden siirtyess\u00e4 yh\u00e4 enemm\u00e4n s\u00e4hk\u00f6iseksi p\u00e4ivitt\u00e4isest\u00e4 asioimisesta l\u00e4htien, my\u00f6s opetus on siirtynyt osittain internettiin kaikkien saataville, poiketen perinteisest\u00e4 luokassa tapahtuvasta opetuksesta. Nykyp\u00e4iv\u00e4n\u00e4 melkein kaikilta l\u00f6ytyv\u00e4t \u00e4lypuhelimet taskusta &#8211; miten sit\u00e4 voisi my\u00f6s hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 oppimisessa ja opetuksessa kaiken muun sen tarjoaman sis\u00e4ll\u00f6n lis\u00e4ksi? Olisiko mahdollista saada lis\u00e4\u00e4 motivaatiota ja mielekkyytt\u00e4 harjoitteluun [&hellip;]<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":41,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[6],"tags":[322,323,10],"class_list":["post-1332","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-opetusmenetelmat","tag-digitaalisuus","tag-opetusteknologia","tag-soitonopetus"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1332","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/users\/41"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1332"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1332\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2442,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1332\/revisions\/2442"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1332"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1332"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/openstage\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1332"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}