Sisäistä paloa etsimässä – Motivaatio musiikin maailmassa

Kirjoittajat: Karoliina Markkanen ja Tomi Fröberg 2013, Jyväskylän ammattikorkeakoulu ”Mulla oli 7-9 -vuotiaita bändioppilaita, joista kaikki halus soittaa Smoke on the water -biisiä. Ajattelin, että kyseinen biisi on heille vielä aivan liian vaikee, sillä jo yhden bassoääneen soittaminen nätisti tuotti heille suunnattomia vaikeuksia. Oppilaat kuitenkin toivoivat kappaletta useamman viikon ajan, ja lopulta suostuin antamaan heidän…

Jatka lukemista

Laulusuzukimenetelmä – mikä se on?

Kirjoittaja: Julia Pitkälä 2013, Jyväskylän ammattikorkeakoulu. Klassisen laulun opiskelijana en ollut koskaan kuullut pienten lasten laulun opettamisesta. Minulla oli sellainen käsitys, että laulun opiskeleminen kannattaa aloittaa aikaisintaan noin 16-vuotiaana. Ääntä on helpompi hallita, kun äänenmurrosvaihe on ohitettu. Mistä pienten lasten laulun opettaminen on saanut alkunsa, ja miten sitä voidaan toteuttaa? Laulusuzukimenetelmän on kehittänyt Päivi Kukkamäki….

Jatka lukemista

Intoa, iloa ja mielekkyyttä pianonsoiton alkuopetukseen

Kirjoittajat: Olli-Veikka Moilanen, Lotta Penttilä, Liisa Koskimies, Larysa Filonova, Alexandria Schultz 2013, Jyväskylän ammattikorkeakoulu. Leikkikouluikäisen lapsen opettaminen tuo opettajalle haasteita. Pelkästään sanalliseen, kuulonvaraiseen tietoon perustuva opetustyyli ei ole tuloksekasta pienten lasten parissa, eikä innosta heitä musiikin opiskeluun. (Ahonen 2002, 74-75.) Esittelemme muutamia musiikin alkuopetukseen liittyviä vaihtoehtoisia toimintamalleja. Käyttämällä niitä opetuksesta voidaan saada mielekkäämpää sekä oppilaalle…

Jatka lukemista

Rumpujen soitto on kivaa – kuulon heikkeneminen ei

Kirjoittaja: Jukka Puranen 2013, Jyväskylän ammattikorkeakoulu Opiskelen Jyväskylän ammattikorkeakoulussa musiikkipedagogiikkaa pääinstrumenttina rummut. Opiskelun ohessa opetan rumpuoppilaita musiikkiopistossa ja kansalaisopistossa. Rumpuja pitkään soittaneena olen aina tiedostanut rummuista lähtevän kovan metelin. Oman soittourani aikana olen suojannut kuuloani välillä enemmän ja välillä vähemmän. Omien soittotuntien kohdalla opettajat eivät ole hirveän paljon kiinnittäneet huomiota siihen, onko minulla korvat suojattuina…

Jatka lukemista

Sormet soimaan – tietoa aloittelevan kitaristin motoriikasta ja työkaluja motoriikan kehittämiseen

Kirjoittajat: Heikki Halonen ja Antti Viljamaa 2013, Jyväskylän ammattikorkeakoulu. ”Mä haluun haluun oppii soittamaan Metallican Master Of Puppetsia”, ”mun sormet ei ylety”, ”en mä haluu soittaa rautalankaa, miksei me voida soittaa Metallicaa?”. Tässä muutama perinteinen kysymys joihin sähkökitaran soitonopettajat joutuvat vastaamaan. Aloittavien oppilaiden tavoitteet ovat taivaissa, mutta taidot vasta puun juurella. Kuinka oppilaan motoriikkaa saadaan…

Jatka lukemista

Erityisesti musisoiden – Lapsen erityisen tuen tarpeen huomioiminen varhaisiän musiikinopetuksessa

Kirjoittajat: Tuija Muona ja Enni Riukulehto 2013, Jyväskylän ammattikorkeakoulu Musiikki on kuin aurinko. Sen säteet voivat koskettaa jokaista kehityksen osa-aluetta. (Wood, 1982). Kehityksen vaikeudet eivät ole este musiikin harrastamiselle ja siitä nauttimiselle – päinvastoin musiikki voi helpottaa ja auttaa lapsen kehitystä. Kuinka varhaisiän musiikkikasvatus sopii tähän kuvioon? Käytännön kokeilumme päiväkodissa ja erityiskoulussa osoittavat, että varhaisiän…

Jatka lukemista