{"id":311,"date":"2017-03-06T14:53:47","date_gmt":"2017-03-06T12:53:47","guid":{"rendered":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/omapolku\/?p=311"},"modified":"2017-03-06T16:10:36","modified_gmt":"2017-03-06T14:10:36","slug":"jatko-opinnot-vaikea-pala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/omapolku\/2017\/03\/06\/jatko-opinnot-vaikea-pala\/","title":{"rendered":"Jatko-opinnot – vaikea pala purtavaksi"},"content":{"rendered":"

Yliopiston opiskelija: kirjoitusten j\u00e4lkeen ei p\u00e4\u00e4ssyt opiskelemaan psykologiaa \u2013 Alkio-opistossa psykologian opintoja \u2013 toisella yritt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 sis\u00e4\u00e4n \u2013 ty\u00f6 ei viel\u00e4 selvill\u00e4<\/em><\/p>\n

Ammattikorkeakoulun opiskelija: toisen asteen j\u00e4lkeen tiesi haluavansa tehd\u00e4 t\u00f6it\u00e4 ihmisten kanssa – eksyi Jyv\u00e4skyl\u00e4\u00e4n ja sairaanhoitajaopiskelijaksi<\/em><\/p>\n

Lukiolainen: suunnitelmat vuosien varrella muuttuneet moneen kertaan \u2013 p\u00e4\u00e4tt\u00f6vaiheessa suunta alkaa olla kutakuinkin selvill\u00e4<\/em><\/p>\n

Ammattikorkeakoulun opiskelija: aloitti toisella paikkakunnalla klarinettipedagogin opinnot \u2013 lopetti kahden viikon j\u00e4lkeen \u2013 v\u00e4livuosi \u2013 kokeili paria muuta koulutusta \u2013 hakeutui musiikin opintoihin<\/em><\/p>\n

Yliopiston opiskelija: lukion j\u00e4lkeen ei selv\u00e4\u00e4 kuvaa jatko-opinnoista \u2013 ajatus yksikseen muuttamisesta ahdisti \u2013 v\u00e4livuonna t\u00f6iss\u00e4 \u2013 aloitti draamakasvatuksen opintoja \u2013 mukana olleilta kasvatustieteen opiskelijoilta kipin\u00e4 \u2013 kielten opiskelijaksi Jyv\u00e4skyl\u00e4\u00e4n<\/em><\/p>\n

TAT:in vuosittain teett\u00e4m\u00e4ss\u00e4 \u201dKun koulu loppuu\u201d -selvityksess\u00e4 vuonna 2015 kysyttiin lukiolaisilta, kuinka tarkasti he tiet\u00e4v\u00e4t, minne aikovat pyrki\u00e4 opiskelemaan lukion j\u00e4lkeen. \u201dEn lainkaan varmasti\u201d vastasi tiet\u00e4v\u00e4ns\u00e4 15 prosenttia ja \u201den kovinkaan varmasti\u201d 27 prosenttia kyselyyn vastanneista. \u201dT\u00e4ysin varmasti\u201d vastasi tiet\u00e4v\u00e4ns\u00e4 18 prosenttia vastanneista. Vuonna 2016 toteutetussa selvityksess\u00e4 kysymys lukiolaisille esitettiin, kuinka varmasti he tiet\u00e4v\u00e4t, mink\u00e4 alan ty\u00f6t\u00e4 haluavat tulevaisuudessa tehd\u00e4. \u201dVarmasti\u201d vastasi tiet\u00e4v\u00e4ns\u00e4 17 %. (www.tat.fi\/materiaalipankki\/)<\/a><\/p>\n

Tilastot n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t huolestuttavilta, ja se n\u00e4kyy kyll\u00e4 koulussa, sill\u00e4 moni kaveri on ep\u00e4varma siit\u00e4, mihin l\u00e4htisi opiskelemaan, totesi er\u00e4s lukiolainen. Toinen sanoi, ett\u00e4 h\u00e4n n\u00e4kee hyvin kavereiden ahdistuksen jatko-opiskelupaikasta ja omasta tulevaisuudesta. Er\u00e4s kommentoi tilastoja todeten, ett\u00e4 monikaan ei tied\u00e4, miss\u00e4 ammateissa voisi tehd\u00e4 sit\u00e4, mik\u00e4 itse\u00e4 kiinnostaa, ja toisaalta, mihin pit\u00e4isi hakea opiskelemaan. Kolmas totesi realistisesti, ett\u00e4 opiskelupaikka ei ole mitenk\u00e4\u00e4n varma ja ett\u00e4 suunnitelmat saattavat muuttua moneen kertaan. H\u00e4n aprikoi, ett\u00e4 ajatuksia varmaan on monella jatkosta, mutta niit\u00e4 ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 osata pukea sanoiksi.<\/p>\n

Ensimm\u00e4ist\u00e4 vuottaan lukiossa opiskeleva totesi kokevansa, ett\u00e4 jo ensimm\u00e4isen vuoden aikana pit\u00e4isi tiet\u00e4\u00e4, mit\u00e4 haluaa tehd\u00e4 loppuel\u00e4m\u00e4n, ja kysyi, ett\u00e4 voisiko keskitty\u00e4kin enemm\u00e4n siihen, mik\u00e4 opiskelijoita kiinnostaa eik\u00e4 siihen, ett\u00e4 mit\u00e4 kaikkia aineita pit\u00e4\u00e4 ottaa, jotta p\u00e4\u00e4see \u201dsinne ja sinne\u201d. Toinen opiskelija komppasi juurikin opiskelijoiden kiinnostuksen kohteisiin keskittymist\u00e4 todeten, ett\u00e4 \u201dkyll\u00e4 se duuni lopulta varmaan l\u00f6ytyy alalta, jossa ty\u00f6skentely on mielek\u00e4st\u00e4\u201d.<\/p>\n

Koulusta saatavan ohjauksen merkityst\u00e4 jatko-opintopaikan pohdinnassa tuskin tarvitsee korostaa \u2013 t\u00e4m\u00e4 lienee itsest\u00e4\u00e4nselvyys. Merkitt\u00e4v\u00e4ss\u00e4 asemassa jatko-opintoja mietitt\u00e4ess\u00e4 ovat kuitenkin my\u00f6s vanhemmat ja sukulaiset sek\u00e4 yst\u00e4v\u00e4t ja tutut. Kun koulu loppuu -selvityksen (2016) mukaan n\u00e4iden ryhmien merkitys on jopa kasvanut ja vastaavasti opojen merkitys hieman laskenut. Keskusteluissa tuotiin esiin n\u00e4k\u00f6kulma, ett\u00e4 mik\u00e4li koulussa ei saa riitt\u00e4v\u00e4sti ohjausta jatko-opintoihin, niin nuoret, joiden vanhemmat ovat koulutettuja, ovat eri asemassa suhteessa opiskelijoihin, jotka eiv\u00e4t saa tukea kotoaan.<\/p>\n

Nykyinen hakuj\u00e4rjestelm\u00e4 her\u00e4tti osallistujissa keskustelua. Ensimm\u00e4ist\u00e4 korkeakoulupaikkaansa hakevien painottaminen valinnoissa asettaa paineita toisen asteen opintojaan lopettelevalle. Virhevalintoihin ei ole varaa, sill\u00e4 v\u00e4\u00e4r\u00e4 valinta voi vaikeuttaa jatkossa p\u00e4\u00e4sy\u00e4 alalle, joka lopulta voisikin olla se \u201doikea\u201d. Kysyttiinkin, ett\u00e4 haittaisiko se, jos korkeakouluun p\u00e4\u00e4ssyt opiskelija opiskelisi pari vuotta ja vaihtaisikin sitten johonkin muuhun. Uumoiltiin, ett\u00e4 nykyisell\u00e4 systeemill\u00e4 tulee liikaa niit\u00e4 umpiperi\u00e4, joita sill\u00e4 \u201dmuka yritet\u00e4\u00e4n est\u00e4\u00e4\u201d.<\/p>\n

Opiskelijat kaipaavat lis\u00e4\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tietoutta lukioon. Er\u00e4\u00e4n lukiolaisen mielest\u00e4 yl\u00e4asteella oli enemm\u00e4n ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tietoutta. H\u00e4n totesikin, ett\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tietouden jakaminen pit\u00e4isi keskitt\u00e4\u00e4 toiselle asteelle. Enemm\u00e4n esittelyj\u00e4 \u201del\u00e4v\u00e4st\u00e4\u201d el\u00e4m\u00e4st\u00e4, ty\u00f6paikoista ja eri ammateissa toimivista, lukiolaiset esittiv\u00e4t toiveena. Laukaan lukion \u201dTy\u00f6el\u00e4m\u00e4p\u00e4iv\u00e4\u201d nousi er\u00e4\u00e4ss\u00e4 tilaisuuksista esimerkiksi tavasta, jolla ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tietoutta opiskelijoille jakavat koulun ulkopuolelta tulevat vierailijat.<\/p>\n

T\u00e4m\u00e4 artikkeli on kirjoitettu EduFutura alakohtaisissa illoissa (tammi-helmikuu 2017) esitettyjen mielipiteiden\u00a0ja kommenttien pohjalta. Ota kantaa ja kommentoi!<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Yliopiston opiskelija: kirjoitusten j\u00e4lkeen ei p\u00e4\u00e4ssyt opiskelemaan psykologiaa \u2013 Alkio-opistossa psykologian opintoja \u2013 toisella yritt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 sis\u00e4\u00e4n \u2013 ty\u00f6 ei viel\u00e4 selvill\u00e4 Ammattikorkeakoulun opiskelija: toisen asteen j\u00e4lkeen tiesi haluavansa tehd\u00e4 t\u00f6it\u00e4 ihmisten kanssa – eksyi Jyv\u00e4skyl\u00e4\u00e4n ja sairaanhoitajaopiskelijaksi Lukiolainen: suunnitelmat vuosien varrella muuttuneet moneen kertaan \u2013 p\u00e4\u00e4tt\u00f6vaiheessa suunta alkaa olla kutakuinkin selvill\u00e4 Ammattikorkeakoulun opiskelija: aloitti toisella […]<\/p>\n","protected":false},"author":62,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[14],"tags":[16,6,17],"class_list":["post-311","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-edufutura","tag-jatko-opinnot","tag-ohjaus","tag-tyoelamatietous"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/omapolku\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/311","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/omapolku\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/omapolku\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/omapolku\/wp-json\/wp\/v2\/users\/62"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/omapolku\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=311"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/omapolku\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/311\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":330,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/omapolku\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/311\/revisions\/330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/omapolku\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=311"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/omapolku\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=311"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/omapolku\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=311"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}