{"id":835,"date":"2012-12-11T15:23:20","date_gmt":"2012-12-11T15:23:20","guid":{"rendered":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/?p=835"},"modified":"2023-09-05T13:10:54","modified_gmt":"2023-09-05T13:10:54","slug":"kokemuksia-voimavara-ja-ratkaisusuuntautunut-erkkeri-koulutuksesta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/2012\/12\/11\/kokemuksia-voimavara-ja-ratkaisusuuntautunut-erkkeri-koulutuksesta\/","title":{"rendered":"Kokemuksia Voimavara- ja ratkaisusuuntautunut ERKKERI-koulutuksesta"},"content":{"rendered":"

Voimavara- ja ratkaisusuuntautunut ohjauskoulutus j\u00e4rjestettiin kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2012 Turussa. Koulutukseen osallistui 19 aikuisten ohjaus- ja neuvontaty\u00f6n ammattilaista, jotka ty\u00f6skentelev\u00e4t asiakaspalvelussa ty\u00f6- ja elinkeinohallinnossa, aikuiskoulutusorganisaatioissa,\u00a0yliopistossa, ammattikorkeakoulussa, vapaan sivistysty\u00f6n organisaatioissa, j\u00e4rjest\u00f6iss\u00e4 sek\u00e4 yhdistyksiss\u00e4.<\/p>\n

Koulutusp\u00e4ivi\u00e4 oli nelj\u00e4, joiden lis\u00e4ksi opiskelijat ty\u00f6skenteliv\u00e4t itsen\u00e4isesti v\u00e4liteht\u00e4vi\u00e4 tehden. L\u00e4hijaksojen teemat liittyiv\u00e4t ohjaajan oman ajattelun voimavaraistamiseen sek\u00e4 ratkaisukeskeisiin ty\u00f6tapoihin tutustumiseen paitsi teoriassa my\u00f6s harjoituksissa. Perusajatuksena oli kietoa koulutus tarinallisuuden<\/em><\/strong> ymp\u00e4rille ja pohtia menetelmien ohella tarinallisuuden merkityst\u00e4 identiteettity\u00f6ss\u00e4. Ihminen ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 el\u00e4m\u00e4ns\u00e4 ja siihen liittyv\u00e4t tapahtumat tarinoina ja rakentaa identiteetti\u00e4\u00e4n kysyen jatkuvasti kuka olen, mist\u00e4 tulen ja mit\u00e4 teen. Kertoessaan omaa el\u00e4m\u00e4ntarinaansa ihminen luo samalla todellisuuttaan ja kertomisen ohessa h\u00e4n omaksuu kertomuksia ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4st\u00e4, kulttuurisesta maailmasta. Tiet\u00e4mys itsest\u00e4 muodostuu siis kuuntelemalla ja kertomalla – suhteessa itseen, toisiin ihmisiin ja yhteis\u00f6ihin. T\u00e4h\u00e4n l\u00e4ht\u00f6kohtaan rakentuivat koulutuksen ennakkoteht\u00e4v\u00e4t sek\u00e4 teht\u00e4v\u00e4t, joita opiskelijat pohtivat ja harjoittelivat l\u00e4hijaksojen v\u00e4lill\u00e4.<\/p>\n

Koulutuksen tarina<\/h2>\n

Osallistujien odotuksia koulutukselle olivat esimerkiksi kehitt\u00e4\u00e4 ratkaisu- ja voimavarakeskeisten menetelmien hallintaa ja rohkeutta asiakaskontakteissa, vahvistaa jo olemassa olevaa osaamista niin, ett\u00e4 tulisi tietoisemmaksi ty\u00f6skentelyst\u00e4\u00e4n, lis\u00e4t\u00e4 yhteisty\u00f6verkostoja sek\u00e4 saada uusia n\u00e4k\u00f6kulmia ryhm\u00e4n tuella.<\/p>\n

\"\"<\/a>Koulutukseen osallistuneet toivat mukanaan tarinoita omasta ohjaajan ty\u00f6st\u00e4\u00e4n ja siihen kasvamisesta.\u00a0 He olivat valmiita osallistumaan ja jakamaan avoimesti kokemuksiaan ryhm\u00e4ss\u00e4. Kartuttaessaan konkreettista osaamistaan erilaisten ty\u00f6tapojen ja menetelmien k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 osallistujat hy\u00f6dynsiv\u00e4t aikaisempaa tiet\u00e4myst\u00e4\u00e4n sek\u00e4 omia ett\u00e4 asiakkaiden tarinoita. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n harjoituksissa tavoiteltiin ratkaisukeskeisyyden perusajatusta ongelmakeskeisyyden ja ongelmapuheen v\u00e4henemisest\u00e4 ja tarinoiden rikastamisesta moniulotteisemmiksi.<\/p>\n

Ratkaisu- ja voimavarakeskeisen l\u00e4hestymistavan perusajatuksia ovat ihmisell\u00e4 jo olemassa oleva viisaus, taito ja kyky p\u00e4\u00e4st\u00e4 eteenp\u00e4in sek\u00e4 n\u00e4kemys, ett\u00e4 ihmisell\u00e4 itsell\u00e4 on my\u00f6s tieto ja voimavarat siihen, miten ongelmia ratkaistaan. Ohjausty\u00f6ss\u00e4 toimivan henkil\u00f6n teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on luoda asiakkaalle mahdollisuudet havaita n\u00e4m\u00e4 voimavaransa ja l\u00f6yt\u00e4\u00e4 yhdess\u00e4 tutkien asiakkaalle sopivat ratkaisut. Toisinaan pienetkin uudet oivallukset kaipaavat ulkopuolista apua. Ohjaajan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on luoda erilaisilla menetelm\u00e4llisill\u00e4 valinnoilla edellytyksi\u00e4 sille, ett\u00e4 asiakkaalle mahdollistuu jotakin uutta ja oppimisen prosessi voi k\u00e4ynnisty\u00e4.<\/p>\n

Valitsimme koulutukseen sellaisia ratkaisu- ja voimavarakeskeisi\u00e4 menetelmi\u00e4, joiden oletimme olevan k\u00e4ytt\u00f6kelpoisia asiakasty\u00f6n monimuotoisiin yksil\u00f6- ja ryhm\u00e4ohjaustilanteisiin. N\u00e4ist\u00e4 esimerkkein\u00e4 mainittakoon Tulevaisuuden muistelu, Narratiivinen tarina, Uudelleenm\u00e4\u00e4rittely ja n\u00e4k\u00f6kulman vaihtamisen taito, Symbolit ja metaforat sek\u00e4 kieleen ja kysymisen taitoihin liittyv\u00e4t harjoitukset.<\/p>\n

Rikastuneita tarinoita<\/h2>\n

Koulutuksen p\u00e4\u00e4ttyess\u00e4 osallistujat antoivat palautetta metafora-muotoon tehdyist\u00e4 kysymyksist\u00e4 kuten \u201dTulevaisuudessa aion\u2026\u201d ja \u201dEnsimm\u00e4inen askeleeni kohti edellist\u00e4 aikomustani on\u2026\u201d. Vastauksista v\u00e4littyi osaamisen kehittyminen, oma identiteettity\u00f6 ja voimaantuminen ohjausty\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n

    \n
  • Toin koulutukseen tullessani itseni, arkana ja tunnustelevana, mutta t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 osana\u2026 uskalsin olla oma itseni.<\/li>\n
  • Toin mukanani oman tarinani\u2026 sain oppimisen ja oivaltamisen riemua. Kotimatkalla tein linja-autossa my\u00f6t\u00e4tuntoharjoituksia.<\/li>\n
  • Tulevaisuudessa aion\u2026 opoksi.<\/li>\n
  • Menen nyt kirjastoon.<\/li>\n<\/ul>\n

    Osallistujien palautteiden \u201dKiitos osallistujille ja kouluttajille v\u00e4litt\u00f6m\u00e4st\u00e4 ja l\u00e4mminhenkisest\u00e4 ilmapiirist\u00e4\u201d ja \u201dKiitos, t\u00e4m\u00e4 koulutus on ollut monella tavalla voimaannuttava ja auttanut jaksamaan kiireen keskell\u00e4\u201d vastaavat kouluttajienkin kokemusta. Koulutus oli kokemuksena rikastuttava ja voimaannuttava niin opiskelijoille kuin kouluttajillekin.<\/p>\n

    Kirjoittajat<\/h2>\n

    Marja Vuortama-R\u00e4s\u00e4nen ja Seija M\u00e4kinen,<\/strong> Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Voimavara- ja ratkaisusuuntautunut ohjauskoulutus j\u00e4rjestettiin kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2012 Turussa. Koulutukseen osallistui 19 aikuisten ohjaus- ja neuvontaty\u00f6n ammattilaista, jotka ty\u00f6skentelev\u00e4t asiakaspalvelussa ty\u00f6- ja elinkeinohallinnossa, aikuiskoulutusorganisaatioissa,\u00a0yliopistossa, ammattikorkeakoulussa, vapaan sivistysty\u00f6n organisaatioissa, j\u00e4rjest\u00f6iss\u00e4 sek\u00e4 yhdistyksiss\u00e4. Koulutusp\u00e4ivi\u00e4 oli nelj\u00e4, joiden lis\u00e4ksi opiskelijat ty\u00f6skenteliv\u00e4t itsen\u00e4isesti v\u00e4liteht\u00e4vi\u00e4 tehden. L\u00e4hijaksojen teemat liittyiv\u00e4t ohjaajan oman ajattelun voimavaraistamiseen sek\u00e4 ratkaisukeskeisiin ty\u00f6tapoihin tutustumiseen paitsi teoriassa my\u00f6s harjoituksissa. […]<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[5,165],"tags":[133,11,80],"class_list":["post-835","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-kehittaminen","category-menetelmia-kaytantoja","tag-koulutusprojekti","tag-ohjaus-2","tag-voimavara-ja-ratkaisukeskeinen-ohjaus"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/835","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=835"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/835\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4085,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/835\/revisions\/4085"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=835"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=835"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=835"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}