{"id":3767,"date":"2022-04-20T12:33:52","date_gmt":"2022-04-20T12:33:52","guid":{"rendered":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/?p=3767"},"modified":"2023-09-08T07:18:38","modified_gmt":"2023-09-08T07:18:38","slug":"vaitostutkimus-aikuisopiskelu-antaa-mahdollisuuden-muutokseen-tyouralla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/20\/vaitostutkimus-aikuisopiskelu-antaa-mahdollisuuden-muutokseen-tyouralla\/","title":{"rendered":"V\u00e4it\u00f6stutkimus: Aikuisopiskelu antaa mahdollisuuden muutokseen ty\u00f6uralla"},"content":{"rendered":"\n

KT Kalle Vihtari<\/strong> perehtyi v\u00e4it\u00f6stutkimuksessaan aikuislukiosta valmistuneiden ylioppilaiden opintopolkuihin ja ty\u00f6uraan. H\u00e4n osoitti v\u00e4it\u00f6stutkimuksessaan, ett\u00e4 aikuisopiskelu tarjoaa mahdollisuuden uramuutoksiin, mutta aikuisten ohjaus-, neuvonta- ja tietopalveluissa tarvittaisiin nykyist\u00e4 yksil\u00f6llisemp\u00e4\u00e4 uraohjausta. Tulokset ovat hy\u00f6dynnett\u00e4viss\u00e4 sek\u00e4 koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4n ett\u00e4 laajemmin ura- ja opinto-ohjauksen kehitt\u00e4misess\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Viime vuosien kansalliset koulutuspoliittiset linjaukset ovat vahvistaneet opiskeluun kuuluvan opinto- ja uraohjauksen merkityst\u00e4. Vuonna 2020 opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 sek\u00e4 ty\u00f6- ja elinkeinoministeri\u00f6 julkaisivat elinik\u00e4isen ohjauksen strategian<\/a>. Elokuussa 2021 astui voimaan oppivelvollisuuden pident\u00e4minen. My\u00f6s lukioiden uudessa opetussuunnitelmassa uraohjauksen rooli osana opinto-ohjausta on kasvanut. Onnistuneelle ohjaus- ja neuvontaty\u00f6lle asetetaan siis suuria odotuksia.<\/p>\n\n\n\n

Vihtari perehtyi v\u00e4it\u00f6stutkimuksessaan aikuislukiosta valmistuneiden ylioppilaiden kokemuksiin opiskelemisesta ja ohjauksesta sek\u00e4 opiskelun j\u00e4lkeisist\u00e4 opintopoluista ja ty\u00f6urasta. Huolellisen urasuunnittelun ja -ohjauksen avulla voidaan vastata ty\u00f6markkinoiden muutoksiin ja huomioida kest\u00e4v\u00e4n kehityksen mukainen toiminta alati kansainv\u00e4listyvill\u00e4 ty\u00f6markkinoilla.<\/p>\n\n\n\n

Aikuislukio antaa toivoa ja avaa uusia ovia<\/h2>\n\n\n\n

Suomalainen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 kaipaa korkeakoulutettuja opiskelijoita. Aikuislukio ja sen joustavat opiskelumahdollisuudet tarjoavat mahdollisuuden hankkia niit\u00e4 valmiuksia, joita korkeakouluopinnot edellytt\u00e4v\u00e4t. Lis\u00e4ksi aikuislukioilla on huomattava yhteiskunnallinen rooli esimerkiksi syrj\u00e4ytymisen ehk\u00e4isij\u00e4n\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Aiempi huono opiskelukokemus voi leimata yksil\u00f6n ty\u00f6uraa pitk\u00e4\u00e4n, ja opiskelija voi tuntea osaamisestaan huonommuutta. Aikuislukiossa opiskelijan oma k\u00e4sitys itsest\u00e4\u00e4n oppijana voi muuttua, mik\u00e4 rohkaisee hakeutumaan uusiin koulutuksiin ja ty\u00f6paikkoihin. Aikuislukiolla on paikkansa elinik\u00e4isen oppimisen kent\u00e4ll\u00e4 osana suunniteltua opintopolkua, takaporttina yll\u00e4tt\u00e4viss\u00e4 el\u00e4m\u00e4ntilanteissa sek\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 tarvittavan osaamisen kehitt\u00e4misess\u00e4 ja v\u00e4est\u00f6n koulutustason nostamisessa.<\/p>\n\n\n\n

Uraohjaus ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteydet vaativat kehitt\u00e4mist\u00e4<\/h2>\n\n\n\n

Aikuislukiosta valmistuneet opiskelijat ovat p\u00e4\u00e4osin tyytyv\u00e4isi\u00e4 lukio-opintoihin liittyv\u00e4\u00e4n ohjaukseen, mutta Vihtarin tutkimuksen mukaan uraohjaus on ollut puutteellista. Kun aikuislukiosta valmistuneet opiskelijat siirtyv\u00e4t urallaan eteenp\u00e4in, heid\u00e4n aiemmat ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kokemuksensa kulkevat mukana. T\u00e4t\u00e4 merkityksellist\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteytt\u00e4 ei kuitenkaan nykyohjauksessa kattavasti tunnisteta eik\u00e4 hy\u00f6dynnet\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n merkitys osana urasiirtymi\u00e4 tulisikin tehd\u00e4 n\u00e4kyv\u00e4ksi ja tunnistaa ty\u00f6kokemuksen hy\u00f6dyt my\u00f6s osana mahdollisia korkeakouluopintoja. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeet tulisi huomioida paremmin, kun koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4 ja ohjauspalveluita kehitet\u00e4\u00e4n. Vihtarin mukaan ohjausta kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 voidaan parantaa ihmisten mahdollisuuksia joustavien ty\u00f6urien rakentamiseen.<\/p>\n\n\n\n

Omael\u00e4m\u00e4kerralliset uratarinat aineistona <\/h2>\n\n\n\n

Vihtari hy\u00f6dynsi tutkimuksessaan ura- ja ohjausteorioita. Tutkimuksen aineisto koostui 45 aikuislukiosta valmistuneen opiskelijan omael\u00e4m\u00e4kerrallisesta uratarinasta. He olivat valmistuneet vuosien 2010\u20132016 aikana ja ovat i\u00e4lt\u00e4\u00e4n 18\u201363-vuotiaita.<\/p>\n\n\n\n

Vihtari avaa n\u00e4k\u00f6kulmaa kerronnalliseen tutkimukseen: miten kertomukset ja tarinat el\u00e4v\u00e4t yhteiskunnassamme ja mik\u00e4 on niiden tiedollinen arvo. Kerronnallisuus toimii tutkimuksessa v\u00e4lineen\u00e4, jonka avulla p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n kiinni merkityksiin, joita koulutuksessa ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 saaduille kokemuksille annetaan.<\/p>\n\n\n\n

\"Kalle<\/figure>\n\n\n\n

Tietoa tutkijasta<\/h2>\n\n\n\n

Vihtari on ty\u00f6skennellyt opetus- ja ohjausteht\u00e4viss\u00e4 Suomessa ja Ruotsissa. Vuosina 2012\u20132022 h\u00e4n ty\u00f6skenteli opinto-ohjaajana Eiran aikuislukiossa, joka on Suomen suurin aikuislukio. H\u00e4n on toiminut kev\u00e4\u00e4st\u00e4 2022 alkaen yliopettajana Haaga-Helian ammatillisessa opettajakorkeakoulussa teht\u00e4v\u00e4n\u00e4\u00e4n opinto-ohjaajien koulutus.<\/p>\n\n\n\n

Vihtari edustaa Suomea ohjauksen osalta pohjoismaisessa aikuiskoulutuksen verkostossa (NVL). H\u00e4n toimii Suomen kasvatustieteellisen seuran ohjausalan tutkimuksen verkoston johtoryhm\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Tietoa julkaisusta<\/h2>\n\n\n\n

Vihtari, Kalle 2021. Aikuislukio opintopolun ja ty\u00f6uran edist\u00e4j\u00e4n\u00e4 \u2013 kerronnallinen tutkimus aikuislukiosta valmistuneiden ylioppilaiden uratarinoista.<\/strong> V\u00e4it\u00f6skirja. Acta electronica Universitatis Lapponiensis 318. Lapin yliopisto, Kasvatustieteellinen tiedekunta. Rovaniemi 2021.<\/p>\n\n\n\n

Pysyv\u00e4 linkki s\u00e4hk\u00f6iseen julkaisuun: <\/h4>\n\n\n\n

http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-952-337-278-8<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Lis\u00e4tietoja: <\/h2>\n\n\n\n

Kalle Vihtari<\/strong>, KT, yliopettaja<\/p>\n\n\n\n

Haaga-Helia ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu <\/p>\n\n\n\n

etunimi.sukunimi@haaga-helia.fi <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

KT Kalle Vihtari perehtyi v\u00e4it\u00f6stutkimuksessaan aikuislukiosta valmistuneiden ylioppilaiden opintopolkuihin ja ty\u00f6uraan. H\u00e4n osoitti v\u00e4it\u00f6stutkimuksessaan, ett\u00e4 aikuisopiskelu tarjoaa mahdollisuuden uramuutoksiin, mutta aikuisten ohjaus-, neuvonta- ja tietopalveluissa tarvittaisiin nykyist\u00e4 yksil\u00f6llisemp\u00e4\u00e4 uraohjausta. <\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":3772,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[166,336],"tags":[20,414,404,159,14,230],"class_list":["post-3767","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-teoria-ja-tutkimus","category-uraohjaus","tag-aikuiskoulutus","tag-aikuislukio","tag-elinikaisen-ohjauksen-strategia","tag-siirtymat","tag-tutkimus","tag-tyoelamayhteistyo"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3767","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3767"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3767\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4189,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3767\/revisions\/4189"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3772"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3767"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3767"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3767"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}