{"id":3743,"date":"2022-02-28T08:13:38","date_gmt":"2022-02-28T08:13:38","guid":{"rendered":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/?p=3743"},"modified":"2022-06-15T21:58:41","modified_gmt":"2022-06-15T21:58:41","slug":"avoimen-ammattikorkeakoulun-vaylalta-valmistutaan-tutkintoon-ripeasti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/2022\/02\/28\/avoimen-ammattikorkeakoulun-vaylalta-valmistutaan-tutkintoon-ripeasti\/","title":{"rendered":"Avoimen ammattikorkeakoulun v\u00e4yl\u00e4lt\u00e4 valmistutaan tutkintoon ripe\u00e4sti"},"content":{"rendered":"\n<p>Avoimen v\u00e4yl\u00e4n kautta tutkintokoulutukseen etenemisen yleistyess\u00e4 Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulussa (Jamk) haluttiin selvitt\u00e4\u00e4, miten avoimen ammattikorkeakoulun opintojen kautta tutkinto-opiskelijoiksi hakeutuneet opiskelijat ovat suoriutuneet opinnoista.<\/p>\n\n\n\n<p>Vuosina 2017\u20132019 toteutettiin valtakunnallinen ammattikorkeakoulujen opiskelijavalintojen kehitt\u00e4mishanke. Yhten\u00e4 osahankkeena oli muiden osaamisperustaisten valintatapojen kehitt\u00e4minen, kuten avoimen ammattikorkeakoulun v\u00e4yl\u00e4haut (AMK-opiskelijavalinnat 2021). Toinen reitti yliopistoon -hankkeessa puolestaan kehitettiin avoimen v\u00e4yl\u00e4\u00e4 opiskelijavalintatapana yliopistoon osana korkeakoulujen opiskelijavalintojen uudistusta. Hankkeen yhten\u00e4 tavoitteena oli kehitt\u00e4\u00e4 avoimen v\u00e4yl\u00e4st\u00e4 uskottavan rinnasteinen opiskelijavalintatapa todistusvalinnan ja valintakokeiden kanssa. (Savela &amp; Joutsen 2020.)<\/p>\n\n\n\n<p>Koulutuspoliittista keskustelua avoimen v\u00e4yl\u00e4n ymp\u00e4rill\u00e4 on sek\u00e4 valtakunnallisesti ett\u00e4 oppilaitoskohtaisesti. Mink\u00e4 verran opiskelijoita valitaan yhteishaun, mink\u00e4 verran avoimen v\u00e4yl\u00e4n kautta? Millaisia opiskelijoita avoimen v\u00e4yl\u00e4n kautta tulee? Mit\u00e4 kautta saadaan sitoutuneimmat opiskelijat, jotka suorittavat tutkinnon ja viel\u00e4 mielell\u00e4\u00e4n tavoiteajassa? T\u00e4m\u00e4 artikkeli avaa avoimen v\u00e4yl\u00e4n kautta tutkintopaikan saaneiden suoriutumista.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Avoimen v\u00e4yl\u00e4 tutkintoon<\/h2>\n\n\n\n<p>Avoimessa ammattikorkeakoulussa voi opiskella ammattikorkeakoulututkintoihin kuuluvia opintojaksoja. Suurella osalla avoimen opiskelijoista on opiskelutavoitteenaan tutkintoon hakeutuminen, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 tarvittavan osaamisen p\u00e4ivitt\u00e4minen tai t\u00e4ydent\u00e4minen. (Avoin AMK. Mene ja tied\u00e4 n.d.)<\/p>\n\n\n\n<p>Avoimen ammattikorkeakoulun polkuopinnot ovat erityisesti tutkintokoulutukseen t\u00e4ht\u00e4\u00e4v\u00e4lle koottuja ensimm\u00e4isen tutkintovuoden opintoja. Polkuopinnoissa tehdyt opinnot hyv\u00e4ksiluetaan suoraan osaksi tutkintoa, mik\u00e4li avoimen ammattikorkeakoulun opiskelija hakee my\u00f6hemmin tutkinto-oikeutta. Polkuopinnoissa kertyneill\u00e4 opinnoilla voi my\u00f6s hakea avoimen ammattikorkeakoulun v\u00e4yl\u00e4n kautta tutkintokoulutukseen. (Avoimen polkuopinnoista vauhtia kohti AMK-tutkintoa n.d.)<\/p>\n\n\n\n<p>Polkuopinnot ovat merkitt\u00e4v\u00e4 tuote avoimen ammattikorkeakoulun toiminnassa. Vuonna 2020 Jamkin avoimen ammattikorkeakoulun opintosuorituksista 43 % muodostui tutkintokoulutukseen t\u00e4ht\u00e4\u00e4vien polkuopintojen suorituksista (Tilastot 2020 n.d.). Kahdessa vuodessa 2018\u20132020 polkuopintojen suoritusten m\u00e4\u00e4r\u00e4 on kasvanut 54 % (Tilastoseuranta n.d.).<\/p>\n\n\n\n<p>Avoimen ammattikorkeakoulun v\u00e4yl\u00e4 tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 opiskelija saa hakukelpoisuuden tutkintokoulutukseen suorittamalla riitt\u00e4v\u00e4n m\u00e4\u00e4r\u00e4n tutkintoon soveltuvia opintoja avoimessa ammattikorkeakoulussa. Jamkissa m\u00e4\u00e4r\u00e4t ovat 55 opintopistett\u00e4 AMK-tasolla ja 20 tai 30 opintopistett\u00e4 YAMK-tasolla riippuen tutkinnon laajuudesta. Avoimen ammattikorkeakoulun v\u00e4yl\u00e4 toimii hakumenettelyn\u00e4 yhteishaun rinnalla. (Avoimen ammattikorkeakoulun opinnoilla hakeminen AMK- ja YAMK-tutkintoihin, kev\u00e4t 2021 n.d.) <\/p>\n\n\n\n<p>Avoimen ammattikorkeakoulun opinnoilla on pystynyt hakemaan tutkinto-opintoihin erillishaun kautta yhteishaun rinnalla syksyst\u00e4 2014 l\u00e4htien (Korva 2014). Erillishaun kriteerit ovat ammattikorkeakoulukohtaisia. Jamkissa t\u00e4t\u00e4 v\u00e4yl\u00e4\u00e4 on k\u00e4ytetty syksyst\u00e4 2014 alkaen tarkempien valintakriteereiden vaihdellessa tutkinto-ohjelmittain. (Vararehtorin p\u00e4\u00e4t\u00f6kset n.d.). Vuosina 2011\u20132014 avoimen opintoja suorittaneet saattoivat hakea tutkinto-oikeutta yhteishaussa omalla koodilla. Edelleenkin monet avoimen opiskelijat hakevat ja tulevat valituksi my\u00f6s yhteishaun kautta.<br>Erillishaun eli avoimen v\u00e4yl\u00e4n kautta Jamkissa on valittu tutkintokoulutukseen vuosina 2014\u20132020 yhteens\u00e4 800 opiskelijaa (kuvio 1).<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2022\/02\/kuvio1-hakala-korva.png\" alt=\"Kuviossa nousevat k\u00e4yr\u00e4t alkavat vuodesta 2014, jonka j\u00e4lkeen avoimen v\u00e4yl\u00e4n kautta hakeneita on ollut koko ajan enemm\u00e4n 2015 vuonna 113, valittuja 91 ja siit\u00e4 edelleen nousevasti niin, ett\u00e4 vuonna 2020 haki sit\u00e4 kautta 221 opiskelijaa (valittiin 198). Ylimp\u00e4n\u00e4 k\u00e4yr\u00e4n\u00e4 n\u00e4kyy opiskelijapaikkam\u00e4\u00e4r\u00e4, joka vaihtelee 2015 alkaen 199-428, nousten viiemisin\u00e4 vuosina paljon. \" class=\"wp-image-3746\" width=\"720\" height=\"459\" \/><figcaption>Kuvio 1. Avoimen v\u00e4yl\u00e4n kautta 2014\u20132020 hakeneet ja valitut opiskelijat Jamkissa. (Avoimen v\u00e4yl\u00e4 2014\u20132020. 2021.)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Vuonna 2021 Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulussa AMK-tutkintokoulutukseen otettiin yhteens\u00e4 1305 opiskelijaa. N\u00e4ist\u00e4 310 tuli avoimen v\u00e4yl\u00e4n kautta. N\u00e4in ollen v\u00e4yl\u00e4n sis\u00e4\u00e4notto oli kaikista 24 %. (Aloitusryhm\u00e4t 2021, 2020.) Tavoitteena on kuitenkin edelleen nostaa sis\u00e4\u00e4noton m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Maarit Korva (2014) tutki avoimen ammattikorkeakoulun opintojen merkityst\u00e4 tutkinnon valmistumiseen juuri avoimen v\u00e4yl\u00e4n avauduttua ammattikorkeakouluissa. Jo silloin oli havaittavissa, ett\u00e4 avoimen kautta tutkintokoulutukseen tulevat opiskelijat olivat motivoituneita ja menestyiv\u00e4t opinnoissaan hyvin. (Korva 2014.) Polkuopintojen ja v\u00e4yl\u00e4haun vakiintuessa ja avoimen opiskelijam\u00e4\u00e4r\u00e4n kasvaessa Jamkissa haluttiin tutkia uudelleen, miten avoimen v\u00e4yl\u00e4n kautta edenneet opiskelijat ovat opintoja tehneet.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Avoimen opinnot vauhdittavat tutkinnon valmistumista<\/h2>\n\n\n\n<p>T\u00e4t\u00e4 tutkimusta varten Jamkin opiskelijahallinnointij\u00e4rjestelm\u00e4st\u00e4 tehtiin otanta tutkinto-opiskelijoista vuosilta 2015\u20132020. Otannan ehtona oli, ett\u00e4 AMK-opiskelija oli suorittanut v\u00e4hint\u00e4\u00e4n 55 op tai YAMK-opiskelija oli suorittanut v\u00e4hint\u00e4\u00e4n 20 op avoimen opintoja ennen hakeutumistaan tutkintokoulutukseen. Otanta tehtiin t\u00e4ll\u00e4 tavalla sen vuoksi, ett\u00e4 tarkasteltavaksi saataisiin sek\u00e4 avoimen v\u00e4yl\u00e4n kautta, ett\u00e4 yhteishaun kautta tutkintokoulutukseen edenneet avoimen opiskelijat.<\/p>\n\n\n\n<p>T\u00e4ll\u00e4 menetelm\u00e4ll\u00e4 tarkasteluun nousi 560 AMK-opiskelijaa, joilla oli v\u00e4hint\u00e4\u00e4n 55 op sek\u00e4 103 YAMK-opiskelijaa, joilla oli v\u00e4hint\u00e4\u00e4n 20 op avoimen ammattikorkeakoulun opintoja suoritettuna ennen tutkintokoulutukseen siirtymist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Tarkastelussa olevan aineiston otannan 560 AMK-tutkinto-opiskelijasta 297 oli jo valmistunut. 216 opiskelijalla oli opinnot kesken, mutta tavoiteaikaa (opintojen tavoitteellinen suorittamisaika) viel\u00e4 j\u00e4ljell\u00e4. 23 opiskelijalla opinnot olivat kesken ja venyneet yli tavoiteajan. Opiskelijoista 5 oli siirtynyt jatkamaan opintojaan toiseen ammattikorkeakouluun ja 19 opiskelijaa oli keskeytt\u00e4nyt opintonsa. (Kuvio 2.)<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2022\/02\/kuvio2-hakala-korva.png\" alt=\"Tutkimuksen ammattikorkeakouluopiskelijoista valmistuneita oli 297, opinnot kesken ja ohjeaikaa j\u00e4ljell\u00e4 216, opinnot kesken yli ohjeajan 23, keskeytt\u00e4neit\u00e4 tai heit\u00e4, joilla opinto-oikeus on p\u00e4\u00e4ttynyt 19 sek\u00e4 toiseen ammattikorkeakouluun siirtyneit\u00e4 5. \" class=\"wp-image-3747\" width=\"700\" srcset=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2022\/02\/kuvio2-hakala-korva.png 1020w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2022\/02\/kuvio2-hakala-korva-687x404.png 687w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2022\/02\/kuvio2-hakala-korva-313x184.png 313w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2022\/02\/kuvio2-hakala-korva-768x452.png 768w\" sizes=\"(max-width: 1020px) 100vw, 1020px\" \/><figcaption>Kuvio 2. AMK-opiskelijoiden opiskelun vaihe otantahetkell\u00e4<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Avoimesta tutkintokoulutukseen jatkaneista ja tutkinnon saaneista 90 % valmistui tavoiteajan sis\u00e4ll\u00e4 \u2013 l\u00e4sn\u00e4ololukukausia tutkintokoulutuksessa kertyi keskim\u00e4\u00e4rin 5. Opiskelijat olivat tehneet avoimessa ammattikorkeakoulussa opintoja keskim\u00e4\u00e4rin 68 op (mediaani 62 op) ennen tutkintokoulutukseen siirtymist\u00e4\u00e4n. Opintojen suoritusvauhti tutkintokoulutuksessa oli lukukaudessa keskiarvoltaan 30,3 op (mediaani 29,6 op) arvosanojen keskiarvon ollessa 3,6.<\/p>\n\n\n\n<p>Otannan 103 YAMK-tutkinto-opiskelijasta 56 oli valmistunut tutkintoonsa tarkasteluhetkell\u00e4. 40 YAMK-opiskelijalla oli opinnot kesken, mutta tavoiteaikaa viel\u00e4 j\u00e4ljell\u00e4. YAMK-opiskelijoista kahdella opinnot olivat jo venyneet yli tavoiteajan, yksi oli siirtynyt toiseen ammattikorkeakouluun ja nelj\u00e4ll\u00e4 opinnot olivat keskeytyneet. (Kuvio 3.)<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-medium is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2022\/02\/kuvio3-hakala-korva-687x393.png\" alt=\"Tutkimuksessa tarkastelluissa ylemm\u00e4n ammattikorkeakoulututkinnon opiskelijoissa opintojen vaihe jakautui seuraavasti: valmistuneita oli 56, opinnot kesken ja ohjeaikaa j\u00e4ljell\u00e4 40, opinnot kesken yli ohjeajan 2, keskeytt\u00e4neit\u00e4 tai heit\u00e4, joilla opinto-oikeus on p\u00e4\u00e4ttynyt 4 sek\u00e4 toiseen ammattikorkeakouluun siirtyneit\u00e4 1. \" class=\"wp-image-3748\" width=\"700\" srcset=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2022\/02\/kuvio3-hakala-korva-687x393.png 687w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2022\/02\/kuvio3-hakala-korva-313x179.png 313w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2022\/02\/kuvio3-hakala-korva-768x439.png 768w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2022\/02\/kuvio3-hakala-korva.png 1020w\" sizes=\"(max-width: 687px) 100vw, 687px\" \/><figcaption>Kuvio 3. YAMK-opiskelijoiden opiskelun vaihe otantahetkell\u00e4<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>YAMK-tutkintoon tavoiteajassa valmistui 84 % tarkastelussa olevista opiskelijoista. Ennen tutkinto-opiskelijaksi siirtymist\u00e4 heille oli kertynyt keskim\u00e4\u00e4rin yhteens\u00e4 28 op (mediaani 25 op) avoimen opintoja. Keskim\u00e4\u00e4rin tutkinto-opinnoissa suoritettiin 46 op arvosanojen keskiarvon ollessa 3,7. Tutkintokoulutuksessa kertyi opintoja lukukaudessa keskim\u00e4\u00e4rin 15,3 op (mediaani 13,6 op).<\/p>\n\n\n\n<p>Opintojen valmistuminen ajallaan on merkki hyvin sujuneista opinnoista. Opintojen valmistumista tavoiteajassa ja opintojen suoritusvauhtia seurataan my\u00f6s rahoituksen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Ammattikorkeakoulujen rahoitusmallissa suoritetuilla tutkinnoilla sek\u00e4 suoritusvauhdilla on painoarvoa (Ammattikorkeakoulujen rahoitusmalli 2017\u20132020 n.d.; Ammattikorkeakoulujen rahoitusmalli vuodesta 2021 alkaen n.d.).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Avoimesta tulee motivoituneita tutkinto-opiskelijoita<\/h2>\n\n\n\n<p>Avoimesta ammattikorkeakoulusta tutkintoon edenneiden vauhti on vakuuttava. AMK-tutkintoon 90 % ja YAMK-tutkintoon 84 % opiskelijoista valmistui tavoiteajan sis\u00e4ll\u00e4. Vastaavana ajankohtana (2015\u20132020) Jamkin kaikista AMK-opiskelijoista 58.3 % valmistui tavoiteajassa (Tavoiteajassa tutkinnon suorittaneet n.d.). Keskim\u00e4\u00e4rin ammattikorkeakouluista 66 % opiskelijoista valmistuu tavoiteajan puitteissa, joskin tutkinto-ohjelmittain esiintyy suurtakin vaihtelua (Tilannekuvaa korkeakoulutuksesta ja tutkimuksesta 2019). T\u00e4m\u00e4n tutkimuksen otannassa ei ollut havaittavissa merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4 eroa opintojen etenemisess\u00e4 tai opinnoissa menestymisess\u00e4 tutkinto-ohjelmittain. T\u00e4m\u00e4n tuloksen mukaan avoimen ammattikorkeakoulun kautta tulevilla tutkinto-opiskelijoilla on erityinen motivaatio valmistua m\u00e4\u00e4r\u00e4ajassa.<\/p>\n\n\n\n<p>Avoimesta tutkintoon siirtyv\u00e4t opiskelijat ovat jo avoimen opintojen aikana kehitt\u00e4neet opintotottumuksiaan, testanneet alaa ja joutuneet viem\u00e4\u00e4n opintoja eteenp\u00e4in ehk\u00e4 itsen\u00e4isemmin kuin tutkinto-opiskelijat. Avoimen opinnoissa opiskelijat pystyv\u00e4t tunnustelemaan alan soveltuvuutta itselleen viem\u00e4tt\u00e4 kenenk\u00e4\u00e4n muun tutkinto-opiskelupaikkaa. (Hakala 2021.) Avoimen ammattikorkeakoulun polkuopinnoista muodostuu avoimen v\u00e4yl\u00e4\u00e4 tutkinto-opintoihin etenev\u00e4lle ensimm\u00e4isen vuoden opinnot, jolloin opiskelija pystyy siirtym\u00e4\u00e4n suoraan toisen vuoden opintoihin. <\/p>\n\n\n\n<p>Avoimen polkuopiskelijat tottuvat ripe\u00e4\u00e4n opiskelutahtiin, jotta avoimen v\u00e4yl\u00e4n hakukelpoisuuden edellytt\u00e4m\u00e4t opinnot kertyv\u00e4t m\u00e4\u00e4r\u00e4aikaan menness\u00e4 (Avoimen ammattikorkeakoulun opinnoilla hakeminen AMK- ja YAMK-tutkintoihin, kev\u00e4t 2021 n.d.). Polkuopiskelijat opiskelevat ilman monia opintotukia tai -etuuksia (Avoin AMK. Mene ja tied\u00e4 n.d.), joten he usein opiskelevat ty\u00f6n ohella ja siten joutuvat harjoittelemaan opintojen aikataulutusta saavuttaakseen tavoitteensa tutkinto-opiskelupaikasta. Avoimen kautta edenneiden opintojen suoritusvauhti AMK-tutkintokoulutuksessa oli lukukaudessa keskiarvoltaan 30,3 op. Vertailulukuna t\u00e4h\u00e4n voi nostaa Jamkissa lukuvuodessa 55 op suorittaneiden osuuden. Vuosina 2015\u20132020 AMK-opiskelijoista 62,2 % suoritti lukuvuodessa 55 op (Ammattikorkeakouluissa v\u00e4hint\u00e4\u00e4n 55 opintopistett\u00e4 suorittaneet, rahoitusmalli n.d.).<\/p>\n\n\n\n<p>Avoimen ammattikorkeakoulun kautta tutkinto-opintoihin edenneiden opintomenestys on hyv\u00e4\u00e4 tasoa, arvosanojen keskiarvon ollessa 3,6. Esimerkiksi vuonna 2020 Jamkin AMK-opiskelijoiden arvosanojen keskiarvo oli 3,54 (Opintopistekertym\u00e4t 2021). Nopea opiskelutahti ei ole siis heikent\u00e4nyt opintojen tasoa.<br><\/p>\n\n\n\n<p>Kuivalainen (2019) on kartoittanut avoimen yliopiston v\u00e4yl\u00e4n kautta valittujen kokemuksia. Vastaajat kokivat olleensa hakiessaan tietoisia siit\u00e4, millaista tutkintoa l\u00e4htev\u00e4t tavoittelemaan. Useat kertoivat innostuneensa avoimen opintojen aikana hakeutumaan tutkinto-opiskelijoiksi. Toki noin 60 % vastaajista tiesi jo avoimeen hakiessaan hakeutuvansa tutkinto-opiskelijaksi. Opinto-ohjaus avoimen opintojen aikana ja tutkintoon siirtyess\u00e4 koettiin merkitt\u00e4v\u00e4ksi opintoja tukevaksi tekij\u00e4ksi. (Kuivalainen 2019.)<\/p>\n\n\n\n<p>Avoimen ammattikorkeakoulun opiskelijapalautteiden perusteella avoimen opiskelijat otettiin hyvin huomioon tutkinto-opiskelijoiden rinnalla. Monet toivoivat kuitenkin opettajilta enemm\u00e4n joustavuutta ja tutkinto-opiskelijoista poikkeavan asemansa huomiointia. Opettajien joustavampi toiminta parantaisi opiskelijoiden mukaan oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00e4. My\u00f6s opiskelukavereiden vertaistukea ja opintojen yhdess\u00e4 tekemist\u00e4 pidettiin t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 tekij\u00e4n\u00e4 opintojen edistymiselle. Opinto-ohjausta ja neuvontaa avoimen opintojen aikana pidettiin t\u00e4rke\u00e4n\u00e4. (Hakala 2021; Avoimen AMK:n opiskelijapalautekysely 2020.)<\/p>\n\n\n\n<p>T\u00e4m\u00e4n otannan perusteella voidaan todeta, ett\u00e4 avoimen ammattikorkeakoulun kautta saadaan motivoituneita, hyvin arvosanoin ripe\u00e4sti tutkintoon valmistuvia opiskelijoita. Mielenkiintoista olisi tutkia, miten n\u00e4m\u00e4 opiskelijat kokevat opiskelun vaihtoehtoista reitti\u00e4 ja miten he sijoittuvat ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Kirjoittajat<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Anne Hakala<\/strong>, KTM, AmO, toimii suunnittelijana ja kouluttajana Jamkin koulutuksen kehitt\u00e4mispalveluissa tulevaisuusty\u00f6n asiantuntijana ja jatkuvan oppimisen kehitt\u00e4misteht\u00e4viss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maarit Korva<\/strong>, KM, HuK, opo, ope, toimii suunnittelijana ja koulutusvastaavana Jamkin koulutuksen kehitt\u00e4mispalveluissa avoimen ammattikorkeakoulun teht\u00e4viss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">L\u00e4hteet<\/h3>\n\n\n\n<p>Aloitusryhm\u00e4t 2021. 2020. Johtoryhm\u00e4n linjaus. Asiakirja Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun tietoj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>AMK-opiskelijavalinnat. 2021. Ammattikorkeakoulujen opiskelijavalintojen kehitt\u00e4mishanke 2017\u20132019. Viitattu 6.10.2021. http:\/\/www.amk-opiskelijavalinnat.fi\/.<\/p>\n\n\n\n<p>Ammattikorkeakouluissa v\u00e4hint\u00e4\u00e4n 55 opintopistett\u00e4 suorittaneet, rahoitusmalli. N.d. Vipunen \u2013 korkeakoulujen extranet. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6. Viitattu 7.12.2021. https:\/\/extra.vipunen.fi.<\/p>\n\n\n\n<p>Ammattikorkeakoulujen rahoitusmalli 2017\u20132020. N.d. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6. Viitattu 3.8.2021. https:\/\/minedu.fi\/documents\/1410845\/4392480\/amk_rahoitusmalli_2017.pdf\/8ad904eb-323b-47e9-878f-1dcaac9bb3ec\/amk_rahoitusmalli_2017.pdf.<\/p>\n\n\n\n<p>Ammattikorkeakoulujen rahoitusmalli vuodesta 2021 alkaen. N.d. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6. Viitattu 3.8.2021. https:\/\/minedu.fi\/documents\/1410845\/4392480\/AMK_rahoitusmalli_fi\/65aedf23-83a0-64f7-aed5-ebdf07bc9efe\/AMK_rahoitusmalli_fi.pdf.<\/p>\n\n\n\n<p>Avoin AMK. Mene ja tied\u00e4. N.d. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu. Viitattu 2.8.2021. https:\/\/www.jamk.fi\/fi\/koulutus\/avoin-amk\/.<\/p>\n\n\n\n<p>Avoimen ammattikorkeakoulun opinnoilla hakeminen AMK- ja YAMK-tutkintoihin, kev\u00e4t 2021. N.d. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu. Viitattu 2.8.2021. https:\/\/www.jamk.fi\/fi\/Koulutus\/Hakeminen-JAMKiin\/avoimen-ammattikorkeakoulun-vayla\/.<\/p>\n\n\n\n<p>Avoimen AMK:n opiskelijapalautekysely. 2020. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu. Asiakirja Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun tietoj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Avoimen polkuopinnoista vauhtia kohti AMK-tutkintoa. N.d. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu. Viitattu 2.8.2021. https:\/\/www.jamk.fi\/fi\/Koulutus\/Avoin-AMK\/Polkuopinnot\/.<\/p>\n\n\n\n<p>Avoimen v\u00e4yl\u00e4 2014\u20132020. 2021. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu. Asiakirja Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun tietoj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Hakala, A. 2021. Keskeytt\u00e4minen avoimessa ammattikorkeakoulussa \u2013 miksi mieli muuttuu. Elinik\u00e4isen ohjauksen verkkolehti. http:\/\/urn.fi\/urn:nbn:fi:jamk-issn-1799-8395-131.<\/p>\n\n\n\n<p>Korva, M. 2014. Avoimesta tehoa tutkintokoulutukseen. Teoksessa Koulutuksen kehitt\u00e4misen katsaus 2014. Toim. H. Ikonen. Jyv\u00e4skyl\u00e4: Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun julkaisuja 193, 27\u201335. Viitattu 2.8.2021. http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-951-830-363-6.<\/p>\n\n\n\n<p>Kuivalainen, T. 2019. Avoimen v\u00e4yl\u00e4n kautta valittujen kokemuksia \u2013 Toinen reitti yliopistoon -hankkeessa toteutetun kyselyn tuloksia. Turun yliopisto. Viitattu 4.8.2021. https:\/\/www.avoin.jyu.fi\/fi\/avoin-yliopisto\/hankkeet\/try\/tyopaketit\/try-tp4-kyselyraportti-2019.pdf.<\/p>\n\n\n\n<p>Opintopistekertym\u00e4t. 2021. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu. Asiakirja Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun tietoj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Savela, P. &amp; Joutsen, H. 2020. TRY-hankkeen tavoitteet osana opiskelijavalintojen uudistusta. Teoksessa Marginaalista vakiintuneeksi valintatavaksi. Ideoita avoimen v\u00e4yl\u00e4n kehitt\u00e4miseen. Toim. H. Joutsen, T. Kuivalainen, N. Haltia, M. Lahtomaa, P. Patja, J. Krapu, A.-K. Ellfolk, U. Kek\u00e4l\u00e4inen, P. Savela &amp; S. Vuori. Jyv\u00e4skyl\u00e4: Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopiston avoimen yliopiston verkkojulkaisuja 10, 12\u201317. Viitattu 6.10.2021. http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-951-39-8423-6.<\/p>\n\n\n\n<p>Tavoiteajassa tutkinnon suorittaneet. N.d. Vipunen \u2013 korkeakoulujen extranet. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6. Viitattu 7.12.2021. https:\/\/extra.vipunen.fi.<\/p>\n\n\n\n<p>Tilannekuvaa korkeakoulutuksesta ja tutkimuksesta. 2019. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6, korkeakoulu- ja tiedepolitiikan osasto. Viitattu 3.8.2021. https:\/\/minedu.fi\/documents\/1410845\/4154572\/Korkeakoulujen+tilannekuvaraportti+%2815.10.2019%29<br><\/p>\n\n\n\n<p>Tilastot 2020. N.d. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu. Asiakirja Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun tietoj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Tilastoseuranta. N.d. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu. Asiakirja Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun tietoj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Vararehtorin p\u00e4\u00e4t\u00f6kset. N.d. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu. Asiakirja Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun tietoj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ammattikorkeakoulun avoimen v\u00e4yl\u00e4n ymp\u00e4rill\u00e4 k\u00e4yd\u00e4\u00e4n koulutuspoliittista keskustelua sek\u00e4 valtakunnallisesti ett\u00e4 oppilaitoskohtaisesti. Jamkissa haluttiin selvitt\u00e4\u00e4, miten avoimen ammattikorkeakoulun opintojen kautta tutkinto-opiskelijoiksi hakeutuneet opiskelijat ovat suoriutuneet opinnoista.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":3742,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[166,168,122],"tags":[311,43],"class_list":["post-3743","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-teoria-ja-tutkimus","category-ohjaus-yhteiskunta","category-opiskelu","tag-ammattikorkeakoulu","tag-korkeakoulutus"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3743","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3743"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3743\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3826,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3743\/revisions\/3826"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3742"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3743"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3743"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3743"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}