{"id":3392,"date":"2020-12-15T07:14:32","date_gmt":"2020-12-15T07:14:32","guid":{"rendered":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/?p=3392"},"modified":"2021-12-15T08:48:38","modified_gmt":"2021-12-15T08:48:38","slug":"jatkuvan-oppimisen-kaytanteiden-kehittamistyo-jyvaskylan-ammattikorkeakoulussa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/2020\/12\/15\/jatkuvan-oppimisen-kaytanteiden-kehittamistyo-jyvaskylan-ammattikorkeakoulussa\/","title":{"rendered":"Jatkuvan oppimisen k\u00e4yt\u00e4nteiden kehitt\u00e4misty\u00f6 Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulussa"},"content":{"rendered":"

Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulussa on ennakoitu koulutuksen kysynn\u00e4n kasvun suuntautumista tutkintokoulutuksesta lyhytkestoisempaan koulutustarjontaan. Kiihtyv\u00e4 teknologian ja digitalisaation kehitys muuttavat yhteiskunnassa ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 tarvittavia osaamistarpeita, jolloin my\u00f6s korkeakoulutuksen tarpeet muuttuvat.<\/p>\n

T\u00e4lt\u00e4 pohjalta JAMK on antanut strategiassaan koulutuslupauksen, jonka mukaisesti JAMK huolehtii oppijan osaamisesta koko h\u00e4nen ty\u00f6uransa ajan. Siksi elinik\u00e4isen eli jatkuvan oppimisen k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4 on l\u00e4hdetty uudistamaan.<\/p>\n

Elinik\u00e4isen oppimisen ty\u00f6kalut JAMKissa ovat avoin ammattikorkeakoulutus, erikoistumiskoulutukset, kotimainen tilauskoulutus, opettajankoulutus, ty\u00f6voimakoulutukset, t\u00e4ydennyskoulutukset sek\u00e4 ylemm\u00e4t ammattikorkeakoulututkinnot. Vuosina 2017\u20132020 tavoitteena on ollut uudistaa elinik\u00e4ist\u00e4 oppimista tukevat menettelytavat, pedagogiset ratkaisut ja innovatiiviset koulutusmuodot, joilla varmistetaan oppijan osaamisen ajankohtaisuus koko h\u00e4nen ty\u00f6uransa ajan. Toiminnan tavoitteena on ollut mahdollistaa elinik\u00e4isen oppimisen muotojen laajentuminen JAMKissa my\u00f6s opinto-ohjausta, neuvontaa ja opiskelijahallintoa kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 palvelemaan paremmin eri opintoihin hakeutuvia opiskelijoita. Kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4 on pyritty huomioimaan erilaisten opiskelijoiden moninaiset tarpeet niin ohjauksessa, sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4, ajoituksissa, oppimisymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 kuin toteutustavoissa.<\/p>\n

Jatkuvaa oppimista voidaan tukea joustavoittamalla opintoja eri tavoin. N\u00e4in osaamista on mahdollista t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 my\u00f6s uran eri vaiheissa ja siirtymiss\u00e4. Aikuisen uranaikaista osaamisen kehitt\u00e4mist\u00e4 tukevat monimuotoisesti ty\u00f6n ohella suoritettavat opinnot sek\u00e4 ty\u00f6n opinnollistaminen, jolloin opiskelu kytkeytyy luontevasti osaksi ty\u00f6n arkea.<\/p>\n

Jatkuva oppiminen teemana Koulutuksen kehitt\u00e4misen katsauksessa<\/h2>\n

Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun julkaisusarjan Koulutuksen kehitt\u00e4misen katsaukset ovat ammatilliselle yhteis\u00f6lle suunnattuja verkkojulkaisuja, joihin on koottu vuodesta 2014 saakka esimerkkej\u00e4 korkeakoulun pedagogisesta kehitt\u00e4misest\u00e4. JAMKin elinik\u00e4isen oppimisen (ELO), eli jatkuvan oppimisen, k\u00e4yt\u00e4nteiden kehitt\u00e4misty\u00f6h\u00f6n, luodaan katsausta sarjan kuudennessa osassa, joka ilmestyi 2020<\/a>.<\/p>\n

JAMK:n ELO-kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 on julkaisussa esitelty 2010-luvulta tuleviin \"Koulutuksen<\/a>vuosiin luodaten koulutuksen kehitt\u00e4misp\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Hannu Ikosen (2020) artikkelissa. ELO-toiminnan ja jatkuvan oppimisen kehitt\u00e4misty\u00f6 perustuu selvitysty\u00f6h\u00f6n, joka nosti esille kehitt\u00e4mistarpeita sek\u00e4 rakenteisiin, organisoitumiseen, prosesseihin ett\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6ihin. Jaana Ahlqvist (2020) avaa artikkelissaan tehty\u00e4 selvitysty\u00f6t\u00e4 sek\u00e4 oivalluksia jatkuvan oppimisen kokonaisuuden kehitt\u00e4mistarpeista.<\/p>\n

Yksi havaituista kehitt\u00e4miskohteista on koulutusten saavutettavuuden parantaminen, johon liittyen on uudistettu my\u00f6s ammattikorkeakoulun ELO-tuotteiden viestint\u00e4\u00e4 ja markkinointia. Ammattikorkeakoulun tarjoamista jatkuvan oppimisen mahdollisuuksista tutkintokoulutuksen rinnalla on oltava selke\u00e4sti saatavaa tietoa verkossa. Uusien koulutustuotteiden asiakasl\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 markkinointia on testattu konkreettisesti verkkokauppapilotissa (Toivola 2020), jonka huomioita tullaan viem\u00e4\u00e4n my\u00f6s JAMK:n verkkosivu-uudistukseen tulevana vuonna. Jatkuvan oppimisen mahdollisuuksista on lis\u00e4tt\u00e4v\u00e4 tietoisuutta, jotta osaamisen kehitt\u00e4misen paikat ja vaihtoehdot tunnistettaisiin laajemmin. Laajempi tietoisuus auttaa l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n kuhunkin tilanteeseen sopivan oppimisen muodon ja paikan.<\/p>\n

Julkaisussa esitell\u00e4\u00e4n erilaisia jatkuvaa oppimista tukevia opintojen joustavoittamisen ratkaisuja, jotka liittyv\u00e4t mm. opintojen modulaarisuuteen, ohjauksen kehitt\u00e4miseen ja ty\u00f6n opinnollistamiseen. Pyrkimys uudistaa ammattikorkeakoulun pedagogisia toimintatapoja ja oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 oppimisen, opetuksen ja ohjauksen laadun parantamiseksi vastaamaan oppijoiden ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeita n\u00e4kyy my\u00f6s digiv\u00e4lineiden opetusk\u00e4ytt\u00f6\u00f6n liittyv\u00e4n kehitt\u00e4misty\u00f6n ja pedagogiikan kuvauksina. (emt.)<\/p>\n

Opinn\u00e4ytety\u00f6n eteneminen ja valmistuminen on osoittautunut monelle ty\u00f6n ohessa opiskelevalle vaikeimmaksi osaksi opintoja. Vesa Kuhanen ja Sirpa Tuomi (2020) esittelev\u00e4t artikkelissaan opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin edist\u00e4miseksi kehitetty\u00e4 pop up -verstastoimintamallia. Toiminnan tavoitteena oli tarjota opiskelijoille nopeasti ja oikea-aikaisesti tarpeellista tukea ja ohjausta opintojen etenemiseksi.<\/p>\n

Avoimen ammattikorkeakoulun opintoja voi tehd\u00e4 my\u00f6s omassa ty\u00f6ss\u00e4, omaa ty\u00f6t\u00e4 opinnollistaen. Avoimen AMKin opintosis\u00e4lt\u00f6jen kehitt\u00e4misess\u00e4 yhteisty\u00f6 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa onkin t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Ty\u00f6ss\u00e4 tarvittavan osaamisen sek\u00e4 osaamisen kehittymisen tunnistaminen etenkin tulevaisuuden n\u00e4k\u00f6kulmasta onnistuu parhaiten yhteisty\u00f6ss\u00e4 eri toimijoiden kesken. (Kantanen, Haapakoski & Kurunsaari 2020; Janhunen, Pikkarainen, Seikkula, L\u00e4ll\u00e4 & Immonen 2020; Blinnikka & Nuijanmaa 2020.)<\/p>\n

Monimuotoista oppimista ja etenkin ty\u00f6paikoilla tapahtuvaa oppimista voidaan tukea videoinnin avulla. Videointia hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4 yhteistoiminnallinen oppiminen vaatii onnistuakseen ohjausta ja tukea. (Laitinen-V\u00e4\u00e4n\u00e4nen & Burns 2020.) Anita Hukkasen, Hilkka Heikkil\u00e4n ja Mirva Lepp\u00e4l\u00e4n (2020) artikkelista selvi\u00e4\u00e4, miten videota voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 esimiesty\u00f6n kehitt\u00e4misess\u00e4 YZ-sukupolven sitouttamiseksi. Esimiesty\u00f6t\u00e4 videoimalla ja videointeja analysoimalla pystyt\u00e4\u00e4n kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n omaa osaamista omalla ty\u00f6paikalla.<\/p>\n

Jatkuvan oppimisen k\u00e4yt\u00e4nteiden kehitysty\u00f6 jatkuu<\/h2>\n

Vuosi 2020 on osoittanut pandemioineen jatkuvan oppimisen t\u00e4rke\u00e4ksi. Digitaalisesti toteutettavat ja joustavat ty\u00f6skentelyn, oppimisen ja koulutuksen tavat palvelevat heterogeenista jatkuvan oppimisen asiakasryhm\u00e4\u00e4. Jatkuvan oppimisen merkitt\u00e4v\u00e4t kansalliset rakenne- ja rahoitusratkaisut vauhdittavat kysynt\u00e4l\u00e4ht\u00f6isten koulutustuotteiden sis\u00e4lt\u00f6- ja palvelupolkujen kehittymist\u00e4 my\u00f6s JAMKissa.<\/p>\n

Alkuvuodesta 2021 ilmestyy seuraava JAMKin Koulutuksen kehitt\u00e4misen katsaus teemalla Uudistuva korkeakoulutus ja digitaalinen palveluymp\u00e4rist\u00f6, jossa avataan case-esimerkein digitalisaation vaikutuksia koulutukseen. Katsauksen artikkeleista l\u00f6yd\u00e4t k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heisi\u00e4 kuvauksia mm. verkossa teht\u00e4v\u00e4st\u00e4 kansainv\u00e4lisest\u00e4 koulutuksesta, vuorovaikutuksesta, verkostoitumisesta sek\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6st\u00e4. Monet niist\u00e4 kuvaavat my\u00f6s jatkuvan oppimisen k\u00e4yt\u00e4nteiden kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 JAMKissa.<\/p>\n

Kirjoittaja:<\/h3>\n

Anne Hakala<\/strong>, KTM, AmO, toimii suunnittelijana JAMKin koulutuksen kehitt\u00e4mispalveluissa tulevaisuusty\u00f6n asiantuntijana ja jatkuvan oppimisen kehitt\u00e4misteht\u00e4viss\u00e4. Toiminut Koulutuksen kehitt\u00e4misen katsausten p\u00e4\u00e4toimittajana vuodesta 2015 l\u00e4htien.<\/p>\n

Kuva: Mikko V\u00e4h\u00e4niitty<\/p>\n

L\u00e4hteet:<\/h3>\n

Hakala, A., Hautanen, J. & Ikonen, H. (toim.). 2020. Koulutuksen kehitt\u00e4misen katsaus 2019 \u2013ELO JAMKissa. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun julkaisuja 278. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu. http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-951-830-559-3<\/p>\n

Em. julkaisun artikkelit:<\/p>\n

Ahlqvist, J. 2020. ELOa selvitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 \u2013 Oivalluksia organisoitumisesta ja tukipalveluiden kehitt\u00e4misest\u00e4.<\/p>\n

Blinnikka, P. & Nuijanmaa, S. 2020. Matkailun vastuullinen tuotekehitys -korkeakouludiplomi \u2013 Verkostoitumista ja inspiraatiota.<\/p>\n

Hukkanen, A., Heikkil\u00e4, H. & Lepp\u00e4l\u00e4, M. 2020. ”Esimies oppii videolta \u2013 jos uskaltaa\u201d.<\/p>\n

Ikonen, H. 2020. Katsaus JAMKin ELO-ty\u00f6h\u00f6n suomalaisessa korkeakoulumaailmassa.<\/p>\n

Janhunen, E., Pikkarainen, A., Seikkula, M., L\u00e4ll\u00e4, K. & Immonen, M. 2020. Kotikuntoutusta kotihoitoon -korkeakouludiplomikoulutuksella uutta osaamista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

Kantanen, M., Haapakoski, M., & Kurunsaari, M. 2020. Integratiivisen pedagogiikan mallin sovellus ty\u00f6n opinnollistamisessa avoimen ammattikorkeakoulun polkuopinnoissa.<\/p>\n

Kuhanen, V. & Tuomi, S. 2020. Pop up -verstaalta potkua YAMK-opinn\u00e4ytety\u00f6n tekemiseen.<\/p>\n

Laitinen-V\u00e4\u00e4n\u00e4nen, S. & Burns, E. 2020. Videopedagogiikkaa ja yhteistoiminnallista oppimista \u2013 Kokemuksia tutkivasta kehitt\u00e4misest\u00e4.-3<\/p>\n

Toivola, H. 2020. Kokemuksia elinik\u00e4isen oppimisen tarjonnan markkinoinnista ja myynnist\u00e4.<\/p>\n

Elinik\u00e4isen oppimisen ja pedagogisen kehitt\u00e4misty\u00f6n teemoista l\u00f6yd\u00e4t esimerkkej\u00e4 my\u00f6s aiemmista koulutuksen kehitt\u00e4misen julkaisuistamme. Aiemmat Koulutuksen kehitt\u00e4misen katsaukset:<\/p>\n

    \n
  1. Ikonen, H. (toim.) 2014. Koulutuksen kehitt\u00e4misen katsaus 2014. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun julkaisuja 193. http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-951-830-363-6<\/li>\n
  2. Hakala, A., Ikonen, H., Laitinen-V\u00e4\u00e4n\u00e4nen, S., Raulo, A. & Tuomi, S. (toim.) 2015. Koulutuksen kehitt\u00e4misen katsaus 2015: Airuet aallonharjalla. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun julkaisuja, 209. http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-951-830-400-8<\/li>\n
  3. Hakala, A., Ikonen, H., Pakkala, A. & Pintil\u00e4, T. (toim.) 2017. Koulutuksen kehitt\u00e4misen katsaus 2016: Pedagentit monimuotokoulutuksen mentoreina. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun julkaisuja 231. http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-951-830-448-0<\/li>\n
  4. Hakala, A., Ikonen, H. & Pakkala, A. (toim.) 2018. Koulutuksen kehitt\u00e4misen katsaus 2017: Vertaistuella tuloksiin. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun julkaisuja 241. URN:ISBN:978-951-830-473-2<\/li>\n
  5. Hakala, A., Ikonen, H. & Liimatainen, L. (toim.) 2019. Koulutuksen kehitt\u00e4misen katsaus 2018: Verkostoilla joustavuutta ja laatua opintoihin. Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun julkaisuja 261. http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-951-830-520-3<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulussa on ennakoitu koulutuksen kysynn\u00e4n kasvun suuntautumista tutkintokoulutuksesta lyhytkestoisempaan koulutustarjontaan. Kiihtyv\u00e4 teknologian ja digitalisaation kehitys muuttavat yhteiskunnassa ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 tarvittavia osaamistarpeita, jolloin my\u00f6s korkeakoulutuksen tarpeet muuttuvat. Artikkeli esittelee julkaisun Koulutuksen kehitt\u00e4misen katsaus 2019 \u2013 ELO JAMKissa.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[5,122,124],"tags":[354,384,383],"class_list":["post-3392","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-kehittaminen","category-opiskelu","category-uutisia","tag-jatkuva-oppiminen","tag-korkeakoulupedagogiikka","tag-videopedagogiikka"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3392","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3392"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3392\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3652,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3392\/revisions\/3652"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3392"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3392"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3392"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}