{"id":3377,"date":"2020-11-30T15:10:38","date_gmt":"2020-11-30T15:10:38","guid":{"rendered":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/?p=3377"},"modified":"2024-06-12T12:38:10","modified_gmt":"2024-06-12T12:38:10","slug":"kansainvalistaliikkuvuutta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/2020\/11\/30\/kansainvalistaliikkuvuutta\/","title":{"rendered":"Kansainv\u00e4list\u00e4 liikkuvuutta mahdollistamassa verkkomateriaalin avulla \u2013 ensiaskelia digiliikkuvuuden tukemiseen"},"content":{"rendered":"<p>Omien vahvuuksien tunnistaminen ja oppilaitoksen tarjoama tuki voivat auttaa ammatillisia opiskelijoita kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n niit\u00e4 valmiuksia, joita tarvitaan kansainv\u00e4liseen vaihtoon l\u00e4hdett\u00e4ess\u00e4. Ammatillisen koulutuksen kansainv\u00e4list\u00e4 liikkuvuutta tukeva materiaalipankki kehitettiin Mobility for Vocational Education and Training -hankkeessa. T\u00e4ss\u00e4 artikkelissa kuvataan kansainv\u00e4list\u00e4 hankeyhteisty\u00f6t\u00e4 vuosina 2018\u20132020.<!--more--><\/p>\n<p>JAMKin ammatillinen opettajakorkeakoulu oli yhten\u00e4 hankepartnerina mukana Tarton yliopiston koordinoimassa MOBVET-hankkeessa. Kansainv\u00e4liseen Erasmus+ -hankkeeseen osallistuivat Viro (Tarton Yliopisto ja Tarton ammatillinen koulutuskeskus Tarto KHK), Italia (CESIE ), UK (Vision College West Nottinghamshire), Romania (Acta Center) sek\u00e4 Suomi (Ammattiopisto Lappia ja JAMK).<\/p>\n<p>Hankkeen yhten\u00e4 p\u00e4\u00e4tavoitteena oli luoda verkkoon <strong>yhteinen materiaalipankki<\/strong>, jonka kautta kansainv\u00e4list\u00e4 liikkuvuutta tuettaisiin ammatillisessa koulutuksessa. Materiaalia oli tarkoitus tuottaa niin opettajan kuin opiskelijan tulokulmat huomioiden. Viitt\u00e4 kansallisuutta edustava tiimi aloitti yhteisen kehitt\u00e4mismatkansa Palermossa syksyll\u00e4 2018. Tuolloin projektin reunaehdot m\u00e4\u00e4riteltiin ja tulokulmat aiheeseen valikoituivat yhdess\u00e4 hankepartnerien kesken.<\/p>\n<h4>Teema-alueiksi valikoituvat Kick Off -tapaamisessa seuraavat teemat:<\/h4>\n<ul>\n<li>Mindset and self-belief<\/li>\n<li>Understanding the benefits of mobility<\/li>\n<li>Intercultural communication and cultural adaptation<\/li>\n<li>Facilitating reflection during study abroad<\/li>\n<li>How to make re-entry experience meaningful.<\/li>\n<\/ul>\n<figure id=\"attachment_3373\" aria-describedby=\"caption-attachment-3373\" style=\"width: 451px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2020\/11\/kuva1-palermo.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3373 size-full\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2020\/11\/kuva1-palermo.jpg\" alt=\"projektissa ty\u00f6skentelevi\u00e4 henkil\u00f6it\u00e4 kokoushuoneessa p\u00f6yd\u00e4n \u00e4\u00e4rell\u00e4\" width=\"451\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/kuva1-palermo.jpg 451w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/kuva1-palermo-313x156.jpg 313w\" sizes=\"auto, (max-width: 451px) 100vw, 451px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-3373\" class=\"wp-caption-text\">Kuva 1. Osallistujat hankkeen Kick off -tapaamisessa Palermossa 25.- 26.10.2018.<\/figcaption><\/figure>\n<h3>Vaihdon edut ja osaamisen kehitt\u00e4misen n\u00e4k\u00f6kulmat esille verkkomateriaalin avulla<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/mobvet.ut.ee\/avaleht\">Mobility for Vocational Education and Training -materiaalin<\/a> tarkoituksena on auttaa ammatillista opiskelijaa j\u00e4sent\u00e4m\u00e4\u00e4n kansainv\u00e4liseen vaihtoon l\u00e4htemisen erilaisia vaiheita ja auttaa opiskelijoita hahmottamaan omia vahvuuksiaan.<\/p>\n<p>Opettajille sek\u00e4 ammatillisiksi opettajiksi opiskeleville <a href=\"https:\/\/mobvet.ut.ee\/avaleht\">materiaali<\/a> avaa vaihtoon l\u00e4htemisen etuja osaamisen ja kielitaidon kehittymisen n\u00e4k\u00f6kulmasta sek\u00e4 antaa v\u00e4lineit\u00e4 kulttuurienv\u00e4lisen osaamisen kehitt\u00e4miseen ja oman vaihtokokemuksen reflektointiin. Se valmistaa vaihtoon l\u00e4htij\u00e4\u00e4 tuleviin haasteisiin, mutta tarjoaa samalla k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heisi\u00e4 harjoituksia ja teht\u00e4vi\u00e4 my\u00f6s niille, jotka haluavat pohtia omia kokemuksia j\u00e4lkik\u00e4teen.<\/p>\n<p>Alustan teknisest\u00e4 toteutuksesta vastasi Tarton yliopisto.<\/p>\n<h3>Opetukseen ja pedagogiseen ajatteluun tutustumista<\/h3>\n<p>Kansainv\u00e4linen kehitt\u00e4misty\u00f6 on tarjonnut mahdollisuuksia tutustua partnerioppilaitosten ja niiden verkostojen pedagogiikkaan ja opiskelijoiden ohjaukseen laajemminkin kuin kansainv\u00e4listen vaihtojen n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/p>\n<p>Palermon tapaamisen aikana hanketiimi p\u00e4\u00e4si tutustumaan paikalliseen taidekouluun ja sen opetusmenetelmiin, tiloihin ja pedagogiseen ajatteluun. Palermossa sijaitseva taideinstituutti on toisen asteen koulu ja tarjoaa opiskelijoille monenlaisia k\u00e4si- ja taideteollisia opintojaksoja, mukana ovat mm. metalli- ja kultasep\u00e4nty\u00f6; puu- ja veistosty\u00f6 sek\u00e4 kuvallinen sisustus. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tekemisell\u00e4 oli opinnoissa suuri rooli, opiskelijat saivat toimeksiantoja my\u00f6s paikalliselta yhteis\u00f6lt\u00e4 ja toteuttivat niit\u00e4 opettajiensa johdolla.<\/p>\n<figure id=\"attachment_3374\" aria-describedby=\"caption-attachment-3374\" style=\"width: 451px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2020\/11\/k2-palermo-taide.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3374 size-full\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2020\/11\/k2-palermo-taide.png\" alt=\"Taideoppilaitoksen ty\u00f6tilassa miesopettaja ja kaksi naista.\" width=\"451\" height=\"267\" srcset=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k2-palermo-taide.png 451w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k2-palermo-taide-313x185.png 313w\" sizes=\"auto, (max-width: 451px) 100vw, 451px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-3374\" class=\"wp-caption-text\">Kuva 2. Vierailu Palermon toiseen asteen taideoppilaitoksessa. Tutustumassa arkkitehtuurin opetukseen.<\/figcaption><\/figure>\n<h3>Ohjauksen ja k\u00e4yt\u00e4nteiden kehitt\u00e4mist\u00e4 my\u00f6s Jyv\u00e4skyl\u00e4ss\u00e4<\/h3>\n<p>Palermon kokouksen j\u00e4lkeen materiaalin ty\u00f6st\u00e4minen verkkopohjaiseen materiaalipankkiin alkoi. Ammatillisen opettajakorkeakoulun vastuulla oli tuottaa materiaalipankkiin muun muassa monikulttuuriseen vuorovaikutukseen ja itsearviointiin liittyvi\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 osioihin \u201dUnderstanding the benefits of mobility\u201d, \u201dIntercultural communication and cultural adaptation\u201d sek\u00e4 \u201dFacilitating reflection during study \u201dabroad. Hankkeessa kehitettiin lis\u00e4ksi erillinen koulutuskokonaisuus tukemaan opettajaopiskelijoiden kulttuuritietoisuuden (cultural awareness) kehitt\u00e4mist\u00e4 vaihdon aikana. T\u00e4t\u00e4 koulutuksen mallia ei julkaistu materiaalipankissa sellaisenaan, mutta se on ammatillisen opettajakorkeakoulun opiskelijoilla k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 teht\u00e4vineen.<\/p>\n<p>JAMK toteutti materiaalipankkiin tuottamiinsa sis\u00e4lt\u00f6ihin liittyen kyselyn opettajakorkeakoulun opettajaopiskelijoille sek\u00e4 henkil\u00f6st\u00f6lle (Understanding the benefits of mobility). Kyselyss\u00e4 tiedusteltiin kansainv\u00e4lisen yhteisty\u00f6n mahdollisuuksista sek\u00e4 liikkuvuusmahdollisuuksista JAMKissa ja ammatillisessa opettajakorkeakoulussa. Ammatillisen opettajakorkeakoulun henkil\u00f6st\u00f6n osalta seuraavat kansainv\u00e4lisen henkil\u00f6st\u00f6liikkuvuuden muodot kiinnostivat:<\/p>\n<table width=\"604\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"378\">\n<h4>Henkil\u00f6st\u00f6liikkuvuuden muoto<\/h4>\n<\/td>\n<td width=\"114\">\n<h4>n=28<\/h4>\n<\/td>\n<td width=\"113\">\n<h4>&#8211;<\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"378\">Kansainv\u00e4liset opetusteht\u00e4v\u00e4t<\/td>\n<td width=\"114\">12<\/td>\n<td width=\"113\">42,86%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"378\">Kansainv\u00e4linen oppilaitosvierailu ja yhteisty\u00f6neuvottelu<\/td>\n<td width=\"114\">17<\/td>\n<td width=\"113\">60,71%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"378\">Kansainv\u00e4linen benchmarking\/shadowing<\/td>\n<td width=\"114\">19<\/td>\n<td width=\"113\">67,86%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"378\">Muu henkil\u00f6st\u00f6vaihto, mik\u00e4?<\/td>\n<td width=\"114\">7<\/td>\n<td width=\"113\">25%<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Taulukko 1. Henkil\u00f6st\u00f6liikkuvuuden muodot, JAMK:n kyselyn tuloksia.<\/p>\n<p>Henkil\u00f6st\u00f6vaihdon osalta kansainv\u00e4liset oppilaitosvierailut ja yhteisty\u00f6neuvottelut koettiin t\u00e4rkeimmiksi liikkuvuuden osa-alueiksi, my\u00f6s kansainv\u00e4liset opetusteht\u00e4v\u00e4t sek\u00e4 benchmarking\/shadowing n\u00e4htiin merkityksellisin\u00e4 tapoina toteuttaa kansainv\u00e4list\u00e4 liikkuvuutta. Lis\u00e4ksi t\u00e4rkein\u00e4 n\u00e4htiin my\u00f6s oman alan konferenssit ja seminaarit sek\u00e4 erilaiset hallinto- ja tukipalveluhenkil\u00f6st\u00f6n liikkuvuuden mahdollistavat vaihto-ohjelmat.<\/p>\n<p>Ammatillisen opettajakorkeakoulun opiskelijoiden antamien vastausten pohjalta oli n\u00e4ht\u00e4viss\u00e4, ett\u00e4 kansainv\u00e4liset vaihtomahdollisuudet kiinnostivat, mutta samalla vastauksissa n\u00e4kyi toive yksil\u00f6lliseen ohjaukseen.<\/p>\n<p>Ohjauksen edelleen kehitt\u00e4miseksi ammatillisen opettajakorkeakoulun kv-koordinaattorin ja JAMKin kansainv\u00e4lisen toimiston v\u00e4list\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 tiivistettiinkin, ja opiskelijoille suunnattua ohjeistusta sovittiin kehitett\u00e4v\u00e4ksi yhteisty\u00f6ss\u00e4. Onnistunutta ohjaustoimintaa tukee yhteisty\u00f6n my\u00f6t\u00e4i parantunut tiedonkulku talon sis\u00e4ll\u00e4 sek\u00e4 ajantasainen tieto opiskelijoiden tarpeista. Lis\u00e4\u00e4 tietoa toimivista k\u00e4yt\u00e4nteist\u00e4 tarvittiin my\u00f6s organisaation sis\u00e4ll\u00e4.<\/p>\n<p>MOBVET -hankkeen sis\u00e4lt\u00f6teemoja tarkennettiin Jyv\u00e4skyl\u00e4ss\u00e4 23.-24.5.2019 pidetyss\u00e4 seuraavassa hanketapaamisessa. Tapaamisen aikana hanketoimijat vierailivat lis\u00e4ksi Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4 Gradialla ja tutustuivat suomalaiseen ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4n sek\u00e4 suomalaiseen opettajankoulutukseen.<\/p>\n<figure id=\"attachment_3375\" aria-describedby=\"caption-attachment-3375\" style=\"width: 400px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a href=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2020\/11\/k3-pienjamk.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3375\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2020\/11\/k3-pienjamk.jpg\" alt=\"ihmisi\u00e4 luokkahuoneessa, opetustilanne, diaesitys heijastettu sein\u00e4lle\" width=\"400\" height=\"233\" srcset=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k3-pienjamk.jpg 550w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k3-pienjamk-313x182.jpg 313w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-3375\" class=\"wp-caption-text\">Kuva 3. Tapaaminen Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoululla.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Suomalaisen j\u00e4rjestelm\u00e4n joustavuus sek\u00e4 erityisen tuen tarpeen huomiointi monella kouluasteella kiinnostivat hanketoimijoita. My\u00f6s suomalainen opettajankoulutus ja pedagoginen p\u00e4tev\u00f6ityminen puhututtivat tapaamisen aikana.<\/p>\n<p>Verkkomateriaalipankin sis\u00e4lt\u00f6jen pilotointi k\u00e4ynnistyi syksyn 2019 aikana Jyv\u00e4skyl\u00e4n kokouksen j\u00e4lkeen. JAMK pilotoi alustan sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4 Ammattiopisto Lappian kanssa, mm. \u201dMindset and self-belief\u201d n\u00e4k\u00f6kulmasta sek\u00e4 \u201dFacilitating reflection during study abroad\u201d -teemoista keskusteltiin ty\u00f6pajaan osallistuneiden kv-toimijoiden kanssa ja tarkasteltiin<a href=\"https:\/\/mobvet.ut.ee\/avaleht\"> alustaa<\/a> kokonaisuudessaan. Tarkastelussa oli my\u00f6s se, miten alustan osioita voisi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 omassa ty\u00f6ss\u00e4 tai omien opiskelijoiden kanssa. Lis\u00e4ksi JAMKin ammatillisen opettajakorkeakoulun opiskelijat tutustuivat alustaan kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2020 ja antoivat siit\u00e4 palautetta.<\/p>\n<h3>Tuntemattoman pelko ja ennakkoasenteet vaikuttavat kansainv\u00e4listymiseen<\/h3>\n<figure id=\"attachment_3369\" aria-describedby=\"caption-attachment-3369\" style=\"width: 310px\" class=\"wp-caption alignright\"><a href=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2020\/11\/k4-nottingham.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3369\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2020\/11\/k4-nottingham-575x687.jpg\" alt=\"Kuvassa Nottinghamin rautatieaseman sis\u00e4\u00e4nk\u00e4ynti, yl\u00e4puolella Nottingham-teksti\" width=\"310\" height=\"371\" srcset=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k4-nottingham-575x687.jpg 575w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k4-nottingham-313x374.jpg 313w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k4-nottingham.jpg 746w\" sizes=\"auto, (max-width: 310px) 100vw, 310px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-3369\" class=\"wp-caption-text\">Kuva 4. Nottinghamin rautatieasema.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Syksyll\u00e4 2019 hankkeen toimijat kokoontuivat Englannissa, jossa tutustuttiin Nottinghamin kaupunkiin ja maaseudulla sijaitsevaan Mansfieldin kyl\u00e4\u00e4n, jossa hankkeessa mukana olleen Vision Collegen toimitilat sijaitsevat. Hanketoimijat p\u00e4\u00e4siv\u00e4t tutustumaan Vision Collegen eri yksik\u00f6iden opetustiloihin (mm. rakennusalan opetustiloihin) sek\u00e4 ammatillisen koulutuksen toteuttamiseen alueella.<\/p>\n<p>Englannissa Vision Collegessa hankkeen kehitt\u00e4j\u00e4t oppivat, ett\u00e4 omat haasteensa opiskelijoiden kansainv\u00e4listymiseen toi se, ett\u00e4 monet opiskelijoista eiv\u00e4t olleet koskaan k\u00e4yneet ulkomailla. N\u00e4ill\u00e4 opiskelijoilla ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ollut lainkaan passia, ja oli my\u00f6s perheit\u00e4, joissa passia ei ollut vanhemmilla tai isovanhemmillakaan. N\u00e4in ollen ennakkoasenteet ja tuntemattoman pelko olivat ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4stikin heill\u00e4 suurimpia haasteita kansainv\u00e4liseen opiskelijavaihtoon kannustamisessa.<\/p>\n<figure id=\"attachment_3370\" aria-describedby=\"caption-attachment-3370\" style=\"width: 500px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2020\/11\/k5-pienivisioncollege.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3370\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2020\/11\/k5-pienivisioncollege.jpg\" alt=\"Ulkokuva: Vision College Mansfieldiss\u00e4\" width=\"500\" height=\"291\" srcset=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k5-pienivisioncollege.jpg 550w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k5-pienivisioncollege-313x182.jpg 313w\" sizes=\"auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-3370\" class=\"wp-caption-text\">Kuva 5. Vision Collegen toimitiloja Mansfieldiss\u00e4.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Vision College keskittyikin MOBVET -hankkeessa luomaan materiaalia, jonka avulla kannustettiin luottamaan omiin vahvuuksiin ja kehitettiin nuorten aikuisten el\u00e4m\u00e4nhallinnan tunteita ja kyky\u00e4 ottaa vastaan uusia kokemuksia ja haasteita. <a href=\"https:\/\/mobvet.ut.ee\/teams\">Materiaali omista vahvuuksista ja el\u00e4m\u00e4nhallinnasta<\/a><\/p>\n<p>MOBVET-alustalla hy\u00f6dynnettiinkin my\u00f6s <a href=\"https:\/\/mobvet.ut.ee\/students-perspective\">opiskelijoiden kokemuksia ja kertomuksia<\/a> onnistuneista vaihtokokemuksista.<\/p>\n<figure id=\"attachment_3376\" aria-describedby=\"caption-attachment-3376\" style=\"width: 500px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2020\/11\/k6-pienmobvet-englanti.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3376\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2020\/11\/k6-pienmobvet-englanti.jpg\" alt=\"Ihmisi\u00e4 luokkahuoneessa, opetustilanne, diaesitys\" width=\"500\" height=\"291\" srcset=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k6-pienmobvet-englanti.jpg 550w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k6-pienmobvet-englanti-313x182.jpg 313w\" sizes=\"auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-3376\" class=\"wp-caption-text\">Kuva 6. Pilotointikokemusten esittely\u00e4 sek\u00e4 seuraavien askelien pohdintaa hankkeen tapaamisessa 4.-7.11.2019.<\/figcaption><\/figure>\n<h3>Kansainv\u00e4lisen liikkuvuuden digitaaliset ratkaisut?<\/h3>\n<figure id=\"attachment_3371\" aria-describedby=\"caption-attachment-3371\" style=\"width: 313px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a href=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2020\/11\/k7-mobvet.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3371 size-thumbnail\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k7-mobvet-313x358.jpg\" alt=\"Vierailijoita Vision Collagen sis\u00e4tiloissa\" width=\"313\" height=\"358\" srcset=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k7-mobvet-313x358.jpg 313w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k7-mobvet-600x687.jpg 600w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k7-mobvet-768x879.jpg 768w, https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/11\/k7-mobvet.jpg 909w\" sizes=\"auto, (max-width: 313px) 100vw, 313px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-3371\" class=\"wp-caption-text\">Kuva 7. Vierailu Vision Collegen rakennusalan opetustiloissa.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Kolmannen hanketapaamisen j\u00e4lkeen materiaalipankin sis\u00e4ll\u00f6t ja osiot viimeisteltiin ja katse k\u00e4\u00e4ntyi hankkeen tulosten levitt\u00e4miseen. T\u00e4ss\u00e4 vaiheessa hanketta my\u00f6s iso K, eli Korona astui mukaan kuvioihin. Koronaan liittyv\u00e4t rajoitukset estiv\u00e4t lopulta hankkeen p\u00e4\u00e4t\u00f6sseminaarin pit\u00e4misen paikan p\u00e4\u00e4ll\u00e4 Tartossa, mutta onneksi hanketoimijat p\u00e4\u00e4siv\u00e4t viel\u00e4 kohtaamaan verkkov\u00e4litteisesti p\u00e4\u00e4t\u00f6sseminaarissa elokuussa 2020.<\/p>\n<p>Hankkeen tuloksia edist\u00e4\u00e4kseen JAMK j\u00e4rjesti yhteisty\u00f6ss\u00e4 Savon ammattiopiston kanssa verkkov\u00e4litteisen webinaarin 30.9.2020, jossa pohdittiin yhdess\u00e4 Sakkyn henkil\u00f6st\u00f6n kanssa erilaisia digitaalisia ratkaisuja kansainv\u00e4lisen liikkuvuuden tukena. Korona-tilanteen jatkuessa edelleen kiivaana, n\u00e4htiin erilaiset matalan kynnyksen digitaaliset ratkaisut keinona jatkaa kansainv\u00e4list\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4. Lis\u00e4ksi erilaiset digiratkaisut tarjosivat sek\u00e4 henkil\u00f6st\u00f6lle ett\u00e4 opiskelijoille kokemuksia erilaisista kansainv\u00e4lisist\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6ist\u00e4 tilanteessa, jossa matkustamaan ei konkreettisesti p\u00e4\u00e4se.<\/p>\n<p>Ammatillisen opettajakorkeakoulun hanketoimijat (Milla-Maarit Salo ja Tuulia Kiilavuori) vierailivat my\u00f6s Mobvet -hankkeen ja kansainv\u00e4lisyytt\u00e4 tukevien digitaalisten ratkaisujen osalta <a href=\"https:\/\/www.digigamecenter.org\/\">Jyv\u00e4skyl\u00e4n Digi &amp; Game Centeriss\u00e4<\/a> syksyll\u00e4 2020. Tuolloin pohdittiin yhdess\u00e4 Digi &amp; Game centerin ty\u00f6ntekij\u00f6iden kanssa erilaisia VR -ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 yhten\u00e4 tulevaisuuden kansainv\u00e4lisen yhteisty\u00f6n tilana.<\/p>\n<p>Digi &amp; Game centerin tarjoamat tilat ja mahdollisuudet her\u00e4ttiv\u00e4t ajatuksia entist\u00e4 yhteis\u00f6llisemm\u00e4st\u00e4 sek\u00e4 kokemuksellisuutta ja osallisuutta mahdollistavasta online-oppimisesta.<\/p>\n<p>T\u00e4st\u00e4 on hyv\u00e4 jatkaa matkaa, MOBVET -hankkeen opit kainalossa ja katse tulevissa mahdollisuuksissa.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Artikkelin p\u00e4\u00e4kuvassa ylh\u00e4\u00e4ll\u00e4 n\u00e4kyy Vision Collegen toimitiloja Mansfieldiss\u00e4, jossa MOBVET-tiimi tutustui rakennusalan koulutukseen ja tiloihin.<\/p>\n<h4>Kirjoittaja:<\/h4>\n<p>Milla-Maarit Salo, JAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu<\/p>\n<p>Kuvat: Milla-Maarit Salo<\/p>\n<p>P\u00e4ivitetty 4.12.2020: Lis\u00e4tty tieto Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulussa kehitetyst\u00e4 koulutuskokonaisuudesta, joka tukee opettajaopiskelijoiden kulttuuritietoisuuden kehittymist\u00e4 vaihdon aikana.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Omien vahvuuksien tunnistaminen ja oppilaitoksen tarjoama tuki voivat auttaa ammatillisia opiskelijoita kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n niit\u00e4 valmiuksia, joita tarvitaan kansainv\u00e4liseen vaihtoon l\u00e4hdett\u00e4ess\u00e4. Ammatillisen koulutuksen kansainv\u00e4list\u00e4 liikkuvuutta tukeva materiaalipankki kehitettiin Mobility for Vocational Education and Training -hankkeessa. T\u00e4ss\u00e4 artikkelissa kuvataan kansainv\u00e4list\u00e4 hankeyhteisty\u00f6t\u00e4 vuosina 2018\u20132020.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":3385,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"1027,2141,1395,2297,3597,4040","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[202,22],"tags":[36,40,381],"class_list":["post-3377","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kansainvalisyys","category-verkostot","tag-ammatillinen-koulutus","tag-kansainvalinen-opiskelijaliikkuvuus","tag-opiskelijavaihto"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3377","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3377"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3377\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4420,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3377\/revisions\/4420"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3385"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3377"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3377"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3377"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}