{"id":2479,"date":"2016-09-01T14:05:20","date_gmt":"2016-09-01T14:05:20","guid":{"rendered":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/?p=2479"},"modified":"2023-02-01T15:14:19","modified_gmt":"2023-02-01T15:14:19","slug":"verkkokurssilla-harjoitellaan-monenlaisia-opiskelutaitoja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/2016\/09\/01\/verkkokurssilla-harjoitellaan-monenlaisia-opiskelutaitoja\/","title":{"rendered":"Verkkokurssilla harjoitellaan monenlaisia opiskelutaitoja"},"content":{"rendered":"<p><strong>Verkkokurssit opiskelutapana kasvattavat jatkuvasti suosiotaan eri koulutusasteilla ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Hyvin suunnitellulla verkkokurssilla sis\u00e4lt\u00f6osaamisen lis\u00e4ksi my\u00f6s opiskelijan vuorovaikutus-, yhteisty\u00f6- ja palautteen antamisen taidot kehittyv\u00e4t.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Verkkokurssilla tarkoitamme ryhm\u00e4lle rajatussa oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 toteutettavaa verkkov\u00e4litteist\u00e4 opetusta, johon voi sis\u00e4lty\u00e4 itsen\u00e4ist\u00e4 ja\/tai ohjattua ty\u00f6skentely\u00e4.\u00a0Opiskelutapana verkkokurssity\u00f6skentely edellytt\u00e4\u00e4 usein itseohjautuvuutta, oman ty\u00f6skentelyn suunnittelua, aikataulutusta sek\u00e4 erityyppisiin teht\u00e4viin perehtymist\u00e4 ja niist\u00e4 suoriutumista rajatussa ajassa. Ryhm\u00e4keskustelut ja -teht\u00e4v\u00e4t mahdollistavat tiedon rakentamisen tiimity\u00f6skentelyn\u00e4. Verkko-opetuksen toteuttajina ja alaan liittyv\u00e4\u00e4 kansainv\u00e4list\u00e4 keskustelua seuraavina haluamme jakaa seuraavassa muutamia opiskelutaitoja tukevia pedagogisia ratkaisuja.<\/p>\n<h2>Suunnittele kurssin rakenne ja aikataulutus huolella<\/h2>\n<p>Monipuolisesti eri opiskelutaitoja kehitt\u00e4vien osateht\u00e4vien sis\u00e4llytt\u00e4minen samaan verkkokurssiin onnistuu helposti, kun kurssi etenee vaiheittain. Itsen\u00e4ist\u00e4 omassa aikataulussa ja ryhmiss\u00e4 tiettyn\u00e4 ajankohtana tapahtuvaa ty\u00f6skentely\u00e4 vaativat osuudet voivat sijoittua my\u00f6s limitt\u00e4in, jolloin esimerkiksi keskusteluteht\u00e4v\u00e4t ja oppimisp\u00e4iv\u00e4kirja- ja\/tai esseeteht\u00e4v\u00e4t on suunniteltu samalle viikolle. Opiskelijalle t\u00e4m\u00e4 tarjoaa ajallista joustoa suunnitella omaa ty\u00f6skentely\u00e4.\u00a0 Opettajan kannalta kurssin vaiheittainen rakenne mahdollistaa yksitt\u00e4isten opiskelijoiden oppimisen arvioinnin osasuoritusten avulla kurssin kuluessa.<\/p>\n<h2>Anna palautetta kurssin eri vaiheissa<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-2485 size-thumbnail\" src=\"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-content\/blogs.dir\/4\/files\/2016\/09\/presentation-341444_1280-313x235.png\" alt=\"kuvitteellinen piirroskuva verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4 tietokoneen n\u00e4yt\u00f6ll\u00e4 \" width=\"313\" height=\"235\" \/>Palautteen antaminen ja vastaanottaminen verkkokurssin eri osavaiheissa on osa oppimista.\u00a0 Opiskelijan kannalta saatu palaute on hy\u00f6dynnett\u00e4viss\u00e4 jo kurssin my\u00f6hemm\u00e4n vaiheen teht\u00e4viss\u00e4. Jatkuvan ja kannustavan palautteen on havaittu lis\u00e4\u00e4v\u00e4n opiskelumotivaatiota. Arvioinnin pilkkominen osiin tekee opiskelijoiden oppimisprosessin n\u00e4kyv\u00e4ksi opettajalle jo kurssin kuluessa, jolloin opiskelijoiden tarpeisiin on mahdollista vastata kurssin aikana.\u00a0 Opettajan ty\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4 jakautuu n\u00e4in tasaisesti verkkokurssin koko ajalle, eik\u00e4 pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n kurssin loppuun. Jatkuvan arvioinnin prosessi on otettava huomioon jo kurssin suunnittelussa ja opettajan ty\u00f6suunnitelmassa.<\/p>\n<h2><strong>Kytke vertaispalaute osaksi kurssisuoritusta<\/strong><\/h2>\n<p>Verkkokursseista saadun opiskelijapalautteen mukaan vertaisarviointi ja saatu vertaispalaute on koettu mielekk\u00e4\u00e4n\u00e4 ja hy\u00f6dyllisen\u00e4. Opiskelijoiden arvioidessa toistensa teht\u00e4vi\u00e4 esimerkiksi vertaamalla niit\u00e4 opettajan antamiin mallivastauksiin, he lis\u00e4\u00e4v\u00e4t samalla omaa sis\u00e4lt\u00f6osaamistaan. Vertaisarviointiteht\u00e4v\u00e4t mahdollistavat tutustumisen eritasoisiin suorituksiin sek\u00e4 sis\u00e4ll\u00f6llisesti ett\u00e4 tieteellisen kirjoittamisen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Opiskelijat kokevat usein vertaisten antaman palautteen varsin laadukkaana; p\u00e4\u00e4s\u00e4\u00e4nt\u00f6isesti he osaavat arvioinnin pelis\u00e4\u00e4nn\u00f6t ja hahmottavat sen keskeiset kriteerit. Toisaalta, joskus arviointi koetaan ep\u00e4tasaisena ja sen taso tai m\u00e4\u00e4r\u00e4 voi vaihdella. T\u00e4ll\u00f6in opettajan taholta odotetaan tarkempia ohjeita ja arvioinnin kriteerej\u00e4.<\/p>\n<h2>Kokeile rohkeasti uusia ja erilaisia pedagogisia ratkaisuja<\/h2>\n<p>Kursseja on usein helpompi uudistaa osa kerrallaan, jolloin my\u00f6s onnistumisen arviointi on helpompaa. Erilaisissa pedagogisissa kokeiluissa on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 uskaltaa toisinaan my\u00f6s ep\u00e4onnistua! Hyv\u00e4ll\u00e4k\u00e4\u00e4n suunnittelulla opettaja ei pysty vaikuttamaan kaikkiin asioihin: eri opiskelijaryhm\u00e4t saattavat poiketa toisistaan esimerkiksi motivaation, sitoutumisen tai aktiivisuuden osalta. Sen vuoksi samaa toteutusta kannattaa kokeilla erilaisten ryhmien kanssa; samat toimintamallit voivat toimia eri ryhmien kanssa eri tavalla ja niist\u00e4 saatu opiskelijapalaute voi vaihdella.<\/p>\n<h3><strong>\u00c4l\u00e4 ihmettele yksin &#8211; vertaistuki ja hyvien k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen jakaminen on opettajan arjessa korvaamatonta<\/strong><\/h3>\n<p>Kannattaa analysoida tehtyjen ratkaisujen toimivuutta hyvien k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen tunnistamiseksi sek\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4 niit\u00e4 edelleen. Kynnys kokemusten jakamiseen pysyy matalana, kun se on s\u00e4\u00e4nn\u00f6llist\u00e4, riitt\u00e4v\u00e4n usein toistuvaa ja ep\u00e4muodollista. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 hyviksi havaittuja tapoja ovat esimerkiksi ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4n lomassa tapahtuva kollegan neuvominen, vinkkien vaihto kahvitunnilla sek\u00e4 kokemusten kertominen muille opettajille viikkopalaverissa. My\u00f6sk\u00e4\u00e4n v\u00e4hemm\u00e4n onnistuneiden kokeilujen jakamista ei ole syyt\u00e4 unohtaa. Parhaimmillaan vertaistuki ja osaamisen jakaminen ovat oppilaitosrajoja ylitt\u00e4vi\u00e4 ja luonteva osa ty\u00f6yhteis\u00f6jen toimintakulttuuria.<\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3>Kirjoittajat:<\/h3>\n<p><em>Merja Laamanen on IT-asiantuntija Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopiston\u00a0yliopiston\u00a0IT-palveluissa.<br \/>\nKati\u00a0Sahlman\u00a0ja Virpi Uotinen\u00a0ty\u00f6skentelev\u00e4t<\/em>\u00a0<em>psykologian yliopistonopettajina Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopiston avoimessa yliopistossa.<\/em><\/p>\n<p>Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopiston avoin yliopisto tunnetaan et\u00e4opintoihin ja verkkov\u00e4litteiseen opetukseen erikoistuneena yliopisto-opintojen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n\u00e4, joka tuottaa l\u00e4hes viidenneksen koko Suomen avoimesta yliopisto-opetuksesta.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Verkkokurssit opiskelutapana kasvattavat jatkuvasti suosiotaan eri koulutusasteilla ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Hyvin suunnitellulla verkkokurssilla sis\u00e4lt\u00f6osaamisen lis\u00e4ksi my\u00f6s opiskelijan vuorovaikutus-, yhteisty\u00f6- ja palautteen antamisen taidot kehittyv\u00e4t.<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":2484,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[165,122,188],"tags":[315,11,186,223,271,272],"class_list":["post-2479","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-menetelmia-kaytantoja","category-opiskelu","category-uusi-opettajuus","tag-digitalisaatio","tag-ohjaus-2","tag-oppiminen","tag-verkko-opinnot","tag-verkkokurssi","tag-verkossa-oppiminen"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2479","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/63"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2479"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2479\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3926,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2479\/revisions\/3926"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2484"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2479"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2479"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2479"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}