Muutaman vuoden takaisessa pienehk\u00f6ss\u00e4 Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopiston Tietojenk\u00e4sittelytieteiden laitoksen koordinoimassa iCOPER-projektiin liittyv\u00e4ss\u00e4 haastattelututkimuksessa selvitettiin sit\u00e4, kuinka aikuisopiskelijat suunnittelivat omaa osaamistaan ja ty\u00f6llistyvyytt\u00e4\u00e4n edist\u00e4vi\u00e4 opintoja. Haasteltavista valtaosa oli naisia ja keski-ik\u00e4 oli l\u00e4hemm\u00e4ksi nelj\u00e4kymment\u00e4. Kaikki haastateltavat opiskelivat jollain statuksella Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopistossa. Selvityksen p\u00e4\u00e4paino oli siin\u00e4, kuinka aikuisopiskelijat hahmottavat aukkoja osaamisessaan ja pystyv\u00e4tk\u00f6 he esim. kurssikuvauksia lukemalla n\u00e4kem\u00e4\u00e4n, mit\u00e4 osaamistaan tukevia opintoja heid\u00e4n kannattaisi suorittaa.<\/p>\n
Suurin osa vastaajista oli tietoisia omista taidoistaan ja kompetensseistaan ja siit\u00e4, mit\u00e4 osa-alueita heid\u00e4n tulisi viel\u00e4 vahvistaa, mutta vain murto-osa heist\u00e4 oli l\u00e4htenyt kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n ty\u00f6h\u00f6ns\u00e4 tai ty\u00f6llistyvyyteens\u00e4 liittyvi\u00e4 osa-alueita. Heist\u00e4 yksi kertoi aikaisemman ty\u00f6nantajansa j\u00e4rjest\u00e4neen puolivuosittain kehitys- tai urasuunnittelukeskusteluja, joissa kartoitettiin ty\u00f6ntekij\u00e4n osaamista sek\u00e4 suunniteltiin yhdess\u00e4 ty\u00f6ntekij\u00e4n kanssa, kuinka ty\u00f6ntekij\u00e4 voisi kehitt\u00e4\u00e4 uraansa. N\u00e4iden keskustelujen pohjalta ty\u00f6ntekij\u00e4 pystyi jatkokouluttautumaan haastattelussa kartoitettujen tarpeiden mukaan ty\u00f6nantajan tarjoamilla kursseilla.<\/p>\n
Yksi haastateltava sen sijaan oli lukenut yhdess\u00e4 ty\u00f6kaverinsa kanssa eri kurssikuvauksia ja miettinyt niiden ja nykyisten ty\u00f6teht\u00e4viin tarvittavien taitojen yhtenev\u00e4isyyksi\u00e4. T\u00e4ll\u00e4 tavoin h\u00e4n oli tehnyt p\u00e4\u00e4t\u00f6ksen, mit\u00e4 opintoja h\u00e4nen kannattaa tehd\u00e4 ammattitaitonsa kehitt\u00e4miseksi. Muut vastaajat, jotka pystyiv\u00e4t hahmottamaan omaa osaamistaan ja heijastamaan sit\u00e4 esim. nykyisiin teht\u00e4viins\u00e4, kertoivat opiskelevansa joko t\u00e4ysin tai v\u00e4hint\u00e4\u00e4nkin osittain opintopisteit\u00e4, eik\u00e4 niink\u00e4\u00e4n tiettyjen taitojen ja kompetenssien vahvistamista varten. N\u00e4in oli erityisesti silloin, kun kyse oli jostain opintokokonaisuudesta (esim. aikuiskouluttajan pedagogiset opinnot), jonka tuloksena on tutkinto tai p\u00e4tevyys toimia jossain teht\u00e4v\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n
Otoksen hyvin pienen koon vuoksi yleistyksi\u00e4 ei voi haastatteluista vet\u00e4\u00e4, mutta on mielenkiintoista huomata, ett\u00e4 haastatteluun osallistuneet aikuisopiskelijat olivat p\u00e4\u00e4osin kiitett\u00e4v\u00e4n tietoisia omista taidoistaan ja kompetensseistaan ja ett\u00e4 niin halutessaan he pystyiv\u00e4t suunnittelemaan opintojaan oman uransa sek\u00e4 ty\u00f6llistyvyytens\u00e4 tukemiseksi ja kehitt\u00e4miseksi.<\/p>\n
Kirjoittaja:<\/p>\n
Marjo Halmiala<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Muutaman vuoden takaisessa pienehk\u00f6ss\u00e4 Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopiston Tietojenk\u00e4sittelytieteiden laitoksen koordinoimassa iCOPER-projektiin liittyv\u00e4ss\u00e4 haastattelututkimuksessa selvitettiin sit\u00e4, kuinka aikuisopiskelijat suunnittelivat omaa osaamistaan ja ty\u00f6llistyvyytt\u00e4\u00e4n edist\u00e4vi\u00e4 opintoja. Haasteltavista valtaosa oli naisia ja keski-ik\u00e4 oli l\u00e4hemm\u00e4ksi nelj\u00e4kymment\u00e4. Kaikki haastateltavat opiskelivat jollain statuksella Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopistossa. Selvityksen p\u00e4\u00e4paino oli siin\u00e4, kuinka aikuisopiskelijat hahmottavat aukkoja osaamisessaan ja pystyv\u00e4tk\u00f6 he esim. kurssikuvauksia lukemalla n\u00e4kem\u00e4\u00e4n, […]<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":647,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[166,122,6],"tags":[116,118,117,119],"class_list":["post-1399","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-teoria-ja-tutkimus","category-opiskelu","category-yhteistyossa","tag-aikuisopiskelija","tag-itseohjautuvuus","tag-kompetenssitietoisuus","tag-urasuunnittelu"],"acf":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1399","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1399"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1399\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4106,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1399\/revisions\/4106"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/647"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1399"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1399"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verkkolehdet.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1399"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}